千万不要教孩子画画，否则会毁了孩子优秀的想象力

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芽芽两岁的时候，有了自己的第一个小画板，刚开始，他只会画横线、竖线；慢慢地，芽芽开始自己用画笔勾勒线条，画出自己脑海里的吊车、自己脑海里的花朵。孩子画笔下的世界，是最可以体现他们思维认知能力的。所以，在一开始，芽芽妈并没有试图告诉芽芽画的对还是不对，每次画完画，都会让芽芽自己来解释他画画的想法。

宝宝绘画的先决条件

别看画画在成年人眼里比较简单，但是对于孩子来说，绘画是认知能力和肢体动作控制能力发展的表现。

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认知能力的发展

孩子对于画画的创作，是建立在对环境、对世界认知的基础上的。儿童的认知水平发展了，他们才可以画出脑海中的花、鸟、鱼、虫。如果父母过早地在画布上告诉孩子鸟、花、飞机是什么样的，孩子就会用父母眼中的画笔形象来代替自己脑海中对事物的想象。

瑞士心理学家皮亚杰的认知发展理论中，将孩子的认知发展分成了4个阶段：

1.0~2岁的感知运动阶段：宝宝靠视觉、触觉、听觉、嗅觉来了解世界，感知环境。他们看到什么东西都想要摸一摸、咬一咬，问一问。

2.2~7岁的前运算阶段：这个时候，宝宝们积累了大量的素材，他们会运用语言、肢体动作来表现自己经历的事情，这个阶段的孩子觉得自己是宇宙中心。

3.7~11岁的具体预算阶段：孩子们的认知发展显著提高，他们可以去发现问题、解决问题，但是这个时候他们比较依靠于具体的场景、具体的事物。

4.11岁以后的形式运算阶段：这个时候的孩子可以运用较为复杂的思维、推理能力，来解决问题。

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对肢体动作有了控制的能力

绘画需要手眼配合、也需要一定的精细动作配合。绘画的发展规律也体现了孩子运动能力发展的规律。

宝宝的运动能力从大肌肉到小肌肉，从整体到局部，先有大运动发展，才有精细运动的协调，宝宝会走、会跑，才会逐渐用手抓握东西、拿起纸笔、系鞋带、穿裤子、用筷子等精细动作。而画画恰恰受制于精细动作的发展能力。

孩子绘画发展的六大阶段

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1~2岁 涂鸦阶段

2岁之前，宝宝处于感知运动阶段。他们通过肢体动作来感知环境，画笔对他们来说，只是一个玩具，他们觉得用这个比可以画出痕迹，画出线条，画出弧线，就会刺激到他们对于画画的热情。这个时候宝宝的作品，不能叫画画，只是依赖肘部、手部、手腕来回反复运动的轨迹，并没有具体的图形。一张纸、一支笔，一个舒适的环境，就可以让宝宝随意创作涂鸦。

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2~3岁 图形阶段

这个阶段的宝宝，精细动作能力有所提高，可以画出圆圈、不规则三角等闭合式图形，这些图形在孩子眼里，或许代表一只猫、一只狗、一只鸟，但爸爸妈妈仔细看时，会发现和画布上的图形并没有什么关系。这个时候，爸爸妈妈不要火急火燎地教孩子画标准的图形，不要打击他们的想象力，而要去欣赏、赞扬他们的作品。

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3~4岁 整合阶段

宝宝开始慢慢探索简单图形的整合，尝试将简单的图形拼凑在一起，用来表现动物或者人物。比如他们会用圆圈和线条来表现雪人、小狗等物体，又比如对人物、对花朵的描绘也许只有脑袋，只有花蕊。这个时候的宝宝在画画时通常只会将单个图形进行重组整合，并不能完整描绘。同时，每个图画之间也不会有联系，是无目的的绘画，比如在画布上画个车车，在画个鸭子，没有什么关联。

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4~6岁创造阶段

这个时候宝宝的作品才可以称之为“绘画“，是他们出于自己的思考和观察，对于环境、对于世界的认知、表达。在创造期里，他们会有自己的创作意图，比如画山，画太阳，画树林，画蝴蝶，画鸭子，这些都是相互关联的。

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6~9岁想象阶段

这个时候的宝宝进入了具体运算阶段，对于世界的感知具有逻辑能力和思考能力，他们会在环境中观察、积累丰富的绘画资料。如果你的孩子处于这个阶段，那么爸爸妈妈们要多带孩子出去见见世面，看看山川，看看河流，多去感受不同地方的风土人情，才会帮助他们将感知力、想象力和观察到的现实环境完美整合，你会慢慢发现，孩子的绘画水平远远超过我们的想象。

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9~15岁 写生阶段

这个时候的孩子，已经进入了少年期，不再像之前随性而画、随心而画，不会画出充满想象力的事物、动物，而是在颜色、构图、形状上面追求真实性，比如月亮是黄色的、森林是绿色的、河流是蓝色的，已经形成了对事物既定的观念。如果你的孩子依旧热爱绘画，爸爸妈妈们可以为他们选择兴趣班，让他们去接受专业的绘画知识。

芽芽妈温馨提示：孩子的绘画发展规律是循序渐进的，不要一味拔苗助长，而要以培养想象力为主要目的，8岁之前，最好不要专门培养孩子的绘画能力，应该多带他们出去见世面，看风景，赏风土，不要过早地让孩子形成成年人的既定思维模式。

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