如何拓宽孩子思维的广度，让孩子做到举一反三？ 如何培养孩子思维的深度和广度

很多的家长都希望自己的孩子能够举一反三，那么怎么样做才能够让孩子举一反三呢？

心心，一个一年级的小女生，她总是喋喋不休，她妈妈有点烦她，为什么呢？因为她妈妈说一个问题，她就会问很多个为什么，搞得她妈妈特别烦，也不大想告诉她，问我要怎么办？

我说，这是好事啊，说明你在她小的时候就已经培养她勤学好问的习惯了，应该让她保持下去。

……

家长说，在她女儿小的时候，就已经对她的教育很重视，希望把她教育得更好，对她女儿的要求也很高。她为了解决女儿的这些古灵精怪的问题，自己很多时候也要补充很多课外阅读。工作轻松还好，工作压力大的时候根本就没有时间去做这些补充，而随着孩子的成长，问的问题也越来越难回答，所以才会开始觉得她女儿有点烦人。

根据她的实际情况，我给了她一个建议：

看孩子看过的书籍

上次，她女儿问外星人长得什么样？是不是在地球的某处？结果直接把她问蒙了。在她女儿成长的道路上这样的问题会越来越多，我就问她女儿为什么会这样问呢？孩子说她最近看的《十万个为什么》有关于这个内容。但里面没有给详细的解答。

她会提问，一个是她想知道更多，一个没有得到她想要的答案，而作为家长不该打击孩子的这种行为，而应该不厌其烦地为孩子解答。

所以，第一点，应该给孩子开口的机会。

那么，在学习让又要如何让孩子做到举一反三呢?

在数学上举一反三或许比较容易做到，让孩子自己提出一个数学问题并解决这个数学问题，目前在低年级的练习册上这类题目很多。

因此，家长要做的就是多训练孩子提出问题的这种能力。

做法如下：

第一，让孩子口述，说话很简单，很多孩子愿意说；

第二，让孩子尝试写出问题来，很多的小朋友很会说，但是真的要写出来的时候，又支支吾吾的，这是一个正常的现象，这个时候家长要等待孩子写出问题，而不是不耐烦的骂孩子怎么那么笨。

第三，帮孩子修改好问题，这是一个过程，很多家长会选择在第二步的时候就帮孩子修改，但要孩子成长快点还是要等孩子写完问题，再帮孩子修改，这样至少能够给孩子休息、思考、检查一下自己的错误。

语文方面的举一反三主要体现在阅读和写作上，有的小朋友写的作文干巴巴，有的小朋友写的作文妙语连珠，主要的区别就是孩子举一反三的能力。

语文又要如何帮助孩子做到举一反三呢？

第一，多背诵，背诵各种成语、优美词组、词语解释。词汇是砖头，是建造语文大厦的原材料。

第二，多造句，在孩子理解词语的基础上多造几个句子，能够进一步理解词语，并且把头脑中的词语形成链接。

第三，多读书，在孩子阅读的时候，不止要让孩子看，而且家长要帮助孩子一起梳理读物的重点情节。随着年级的升高，对孩子的阅读能力要求越来越高。

语文为什么那么难提高？除了孩子本身的能力，更重要的是孩子的自觉性。如果能够给孩子提供指导，那么孩子才有可能提高。