孩子为何怎么教都教不会？不怪孩子笨，是你精力与耐心用错了方向

孩子怎么教都教不会，这是一种怎样的感觉

但凡重视点教育的父母，都经常会体会到那种无能为力的感觉。

当你用尽这辈子所有的耐心与温柔，把一个无比简单的小问题详细地讲给孩子听，一遍两遍……十遍过去了，孩子还是一脸茫然的样子，恐怕用“崩溃”这个词也难以形容自己此时此刻的心情了吧。

之前就在小区的儿童乐园，见到过这样一位妈妈：妈妈教2岁的女儿玩滑滑梯，孩子站在滑梯口处，一坐下来，孩子的脚就一只朝前，一只朝后，无论这位妈妈如何在滑梯下口若悬河，手脚并用的指导，孩子就是明白不了“如何才能在坐下来后两只脚都是朝前的”，眼睁睁看着孩子一遍又一遍的坐下、站起来，这位妈妈指导孩子的音量也越来越高了，随着妈妈声音的提高，孩子的动作也越来越僵硬、越来越迟疑了。

最后，伴随着情绪的崩溃，孩子妈妈终究还是吼出了那句要命的话：“你咋这么笨呢”！

话音刚落，孩子差点被这一句话吓得从滑梯上摔下来，迟疑了2秒后，孩子“哇”的一声哭了起来。听到孩子大哭，这位妈妈也是满脸的内疚，抱着孩子哄了又哄，孩子才算平静下来。

当时看到这个场面的我，在心内充满了对这位妈妈的鄙视——“这心态可真够糟糕的，怎么这么容易就失控啊”！

后来的某一天，我才发现“我真是站着说话不嫌腰疼”，打脸的时刻来得太快：

糖豆从1-10已经说得很熟练了，但我却发现他竟然不会数数，除了刚开始的1，2不会数错外，3个以上的东西完全就数乱套了，经常是指过去4件东西，嘴里的数字已经数到7了！

我耐着性子去教他——如何才可以做到手眼嘴的协调，又给他做各种示范，可无论教了多少遍，他依旧会数错。

起初我当然也是各种循循善诱与温柔，可没过多久，我就感觉我整个脑子都在燃烧，张嘴一喷就能喷出个大火球来！

我终于意识到：即使心中再想努力保持平静，人的耐心终究是有极限值的，对于付出了很多努力却只得到“竹篮打水一场空”的体验，当然会让人分分钟钟游走在崩溃的边缘啦！

理智上都知道教导孩子需要有耐心，要一步一步的来，不能发火儿，但为何一到实践上这就是句废话呢！

问题的关键在于：试图用“口授”的方式去教会孩子一件事情，这本身就是不靠谱的，特别对于学龄前的孩子来说，他们的理解能力及逻辑能力很有限，对于通过“言语”这种高度抽象的信息去让孩子接受一件事情是很困难的。即使你在一旁唾沫横飞的长篇大论，用言语说得很清楚，在孩子那里，你说的一切也只是“这个那个”而已。

我们的精力与耐心，完全用错了方向

就如那位教孩子玩滑滑梯的妈妈，不停地用嘴巴告诉孩子说：“你两只脚都要朝前坐”。

那个孩子可能压根就不明白，何为“两只”，何为“朝前”，这些词太抽象了，孩子可不就“驴子听相声——一片茫然”嘛！

那么，孩子怎样才能理解这些抽象的概念呢？反正只用嘴说可是做不到的，因为你每向孩子解释一个概念，就势必要用到其他孩子不懂的概念，如此下去不就陷入死循环了吗？所以，只有让孩子去各种体验与经历，才能在孩子的大脑中形成清晰的事物定义与概念。

在蒙台梭利的教育理论中就有说到：“儿童都是靠感官去学习的，越是小的孩子就越是如此。无论是学习身体技能还是锻炼思维技能，都需要受到各种感官的刺激，再加上不断地练习、犯错、纠错，才可能慢慢学会”。

如何下楼梯，如何跳起来，如何骑扭扭车，何如荡秋千……如何数数，如何找不同，如何找规律，何如做加减法……

所有的这些，都不是你简单给孩子讲一下他就能听懂的，哪怕你再努力再有耐心也不行。

所以，孩子越小，在幼儿时期各种元素的体验对其就越重要，体验越多越多元化，孩子就越聪明。甚至，它还会影响到孩子长大后的理解能力。

我曾听我在学校任教的同学吐槽说，现在这群孩子的立体几何简直没办法教，有些学生就是没有一点的空间感，同学问学生你们小时候没玩过积木吗？这和立体几何都是一样一样的啊！结果学生竟然说他们没玩过。“真不知道这群孩子小时候都在玩些什么”，同学无奈说道。

所以，只有贴近生活，亲身去体验，才是孩子最好的老师。就像许多孩子不会加减法，但却会算自己喜欢的零食一样，你少给他一个他都能算出来，就是这个道理，因为加减法的概念抽象，而零食是具体的。越是小孩子，就越是只能理解具体化的东西。

不要过于高估自己讲解的能力了

千万不要在学龄前孩子面前过于高估自己讲解的能力了，你家孩子究竟能不能学到一项新技能，影响的因素不在于你是否能讲得清楚，而是在于：

1.孩子的领悟能力有无到位

如果这项技能还没有列入他的“学习区”内，超出了他现有的能力范围，那无论你怎么教他都没用。时机未到，只能等孩子长大一些，身心发育更成熟一些再去尝试。

2.孩子生活、学习环境是否足够宽松

在平时若是父母对孩子要求过于严苛，则会导致孩子过于在意外界的评价，害怕自己犯错误而被批评。但在“体验式”学习中，犯错和纠错是通往学习的必经路，若是孩子太害怕自己犯错，就容易畏缩不前，没有办法get新技能。

综上，当你想要帮助孩子学习一些技能的时候，首先要鼓励孩子大胆去尝试，你就闭上嘴巴在一旁支持就好，若是孩子遇到困难想要得到你的帮助，你再出马去帮助他。当孩子尝试几次后还不成功，那你不妨先劝他放弃，告诉他“等下次再尝试也是一样的”，不要逼着孩子去死磕，这反而会让孩子挫败感太强，若是因此失去了学习的兴趣，那真是得不偿失了。

回到文章开头，若是孩子就是学不会玩滑滑梯，你要做的不是“教”他该如何玩，而是在滑滑梯旁无声站着，任由孩子折腾，若是孩子实在弄不成开始着急了，你再帮他摆好玩的姿势，即使这次还没学会也没关系，那不还有下次、下下次嘛！这种事情，早晚都能学会不是吗？

若是孩子不会数数，那你在平时多数给他听，看到食物就数食物，要上台阶就数台阶，见到什么就数什么，孩子听得多了自然就会明白了，根本不用给孩子扯什么理论方法。

孩子有一种烦恼

这个烦恼叫做“妈妈的唠叨”，翻来覆去，都是一些正确的废话：

跑慢一点，小心别摔倒了！不要吃得哪里都是！自己想办法啊！……

这些说教只会让孩子感到挫败与紧张，根本没有任何实际操作的意义。

真的想要孩子学会一些东西，那就请您停止说这些虽然正确但却是废话的说辞吧，带着孩子多体验、多鼓励、多示范，剩下的就交给时间与孩子，让他自己摸索学习吧！