大家觉得语文补了有用吗？孩子语文不好，不知道该不该给他补？

u003Cp>语文补课基本没用，我身边补数学的，补物理的学生多一些，英语学科补习的也不少。但很少听说有补语文学科的，不是因为语文学科不重要，而是因为补不出来效果。u003C/p>u003Cp>一、为什么补语文不出效果？u003C/p>u003Cp>1、辅导机构没有好的语文老师u003C/p>u003Cp>辅导机构是以盈利为目的，他们对于社会，对于学生和家长的研究非常仔细，大部分的学生和家长对比较难的学科，比如数学、英语、物理等需求非常大。所以这些辅导机构正是看中这一点，才会有针对性的在数学、英语等主要学科上下功夫找老师。u003C/p>u003Cp>也有的辅导机构是全科都学，但是他们聘请到的语文老师都是非常一般的，也就是说在这些学科当中他们也是有区别的。u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>语文作为一门基础学科，就像土壤一般，其他学科就像土壤上面的树一般，因为基本上所有学科都基于对中文的理解，而语文最难的又是在阅读理解上面，其次是作文，再次是背诵。其实这个问题没有说是小学还是中学的孩子，但是关于应不应该补习，我个人从学科角度提几个意见。u003C/p>u003Cp>首先，语文靠的是平时的多读多看多写，多读可以加深对对文章的理解和记忆，文章被读出来的时候，可以带动脑细胞的思考，甚至触发脑子里面的想象能力，记录你当时阅读时候的情感和环境。多看，例如看杂志、报纸、文摘、书本等，可以增长见识，积累素材，为何有的人信手拈来就能写出有内容的文章呢？因为他看得多，积累的素材多，假如今天写亲情的文章，他读过孟母三迁，读过朱自清的背影等，马上就能写出相应的内容来。多写是为了锻炼脑袋里的知识转化的能力，你记忆再多，不去实践，不去运用，很容易忘记，所以多写也是再不断加深记忆，同时锻炼转化思维的能力。如果孩子能自觉去往这三方面发展，那可以不急着请家教。u003C/p>u003Cp>语文注重积累知识和理解，在积累方面，老师只能给建议，因为记忆是无法塞进孩子的小脑袋瓜的，最多是在学习方法上和如何理解的思路上给孩子点拨。那么，如果孩子没有养成爱读爱看爱写的习惯，家教老师再优秀，也难以发挥最大的效用。u003C/p>u003Cp>第二，语文除了积累，就是多悟，平时对一些现象要懂得去思考为什么会这样，相信孩子们经常听到老师说的要透过现象看本质。一般一篇文章的内容是外表，本质是它背后要表达的情感，例如作者当初写这篇文章的时候处于什么背景（所有语文新课文讲解前，老师不是直接讲课，一般都是先讲作者身世和创作背景，以加深孩子们对文章的理解），通过作者字里行间的一些情感词或者转折词去思考作者当时真正的情感。当你把一篇文章的思路理清楚，大概知道作者写这篇文章的目的和思想后，任何题目的答案都是围绕着这个主心骨的思想在解答的。如果孩子养成勤思考的习惯，那么也可以不请家教。u003C/p>u003Cp>再次，语文学习注重方法，例如背诵，所有学科里面，语文需要背诵的内容居多，不管是古诗、散文、现代文还是文言文，多背有益，这点只要掌握方法，背诵就容易记下来。首先拿到文章，先划段落，把转折的句子画出来，那么前面的句子或者段落基本表达同一个感情或者意思，归类去背诵，其次就是划关键字，把一些名词或者主要描述事件的句子划出来，这样去记忆，脑袋就轻松很多，因为当你背到这段时，你可能一下子想不起整段内容，但是你很容易想起那个关键词（此时关键词就是作为提示的作用），然后根据关键词你大脑自然能联想到下面的情节和句子。背诵有技巧，当然解题也有技巧，如果孩子在这块上面很吃力，那么可以请教学习方法的老师来教，比纯粹讲课本知识的老师要强的多，因为方法可以融会贯通，学会了，任何科目任何题目都可以照样子画葫芦。u003C/p>u003Cp>最后，孩子要慢慢养成对于语文科目的信心，找出根源，对症下药。有的孩子语文学不好是因为不喜欢老师，有的是因为不喜欢背诵，有的是理解能力差，有的是不爱看课外书或者积累知识。其实，我教孩子一个办法，平时家里最好能订文摘或者杂志或者报纸，孩子每天养成看这些报刊的习惯，让孩子从文章中找出认为写得最好的段落或者句子，然后剪下来或者抄在一个美文集本子上，时不时拿出来读一读，培养语感。家长可以陪孩子一起读或者家长看到好的文章可以分享给孩子，跟孩子一起谈心德。这样坚持下去，孩子的肚子就会开始有墨水，语感慢慢好起来。u003C/p>u003Cp>综上情况，我认为，先确认孩子在语文科目上是失分在哪一块，阅读题的话，就要多读多看多悟，作文题的话就要多看多写，先从模仿别人的语句或者写作思路开始，哪怕平时多练习抄写美文，并积累写作素材，如果是背诵题的话，那就要多背，这毋庸置疑，但背诵方法要对，别背一个晚上一篇文章背不下来，那肯定是方法错了。找到问题所在后，如果家长无法给予解决，可以请家教，但一定要先把孩子情况跟家教老师讲，让老师去有针对性地帮孩子提升（最好是孩子自己发现，自己总结问题所在或者弱项在哪）。u003C/p>u003Cp>当然请家教需要孩子同意，如果孩子心里是抵触的，那么请来家教只会浪费时间和金钱。现在有些网络课程也不错。平时也可以和孩子的语文老师多沟通，例如每次测验考试就是一次机会，孩子或者父母陪同，拿着卷子去办公室找语文老师，让老师帮忙看看孩子做错是哪一方面能力不够，需要加强，回过头来再有针对性去加强。希望每个好学的孩子，每个爱孩子的父母们都能以好的心态和情绪去对待问题，让付出有所回报！加油，亲爱的孩子们！亲爱的父母们！u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>细心的家长会发现，在众多课外辅导机构里数语文学科的机构少，口碑好的语文辅导机构更是少之又少。原因何在？u003C/p>u003Cp>1、语文学科内容繁杂。u003C/p>u003Cp>字词句段篇章，每一样在考卷中都有涉及。形近字，多音字，拟人句，夸张句，现代文，文言文……如果基础较差，补起来就会感到无从下手。u003C/p>u003Cp>2、语文学习见效慢。u003C/p>u003Cp>家长让孩子补习的目的就是想尽快提高语文成绩。鉴于语文学科的特点，不可能像数理化英那样在较短时间里见效。因此，大多数补习语文短期效果不佳。u003C/p>u003Cp>3、语文学科需要更多的时间培育。u003C/p>u003Cp>语文学科既需要扎扎实实听写，订错；也需要丰富阅读开阔视野，构建语文框架。每一天的写字，每一天的阅读，每一天的练笔，都是学好语文的必须。这都需要时间的投入，需要家长的陪伴，绝不仅仅是依靠补习老师！u003C/p>u003Cp>综上，掌握了学习语文的方法，只差陪伴孩子的你了！当然，如果家长没时间或是自身原因，那只有求助专业人士。不过短期不会有太明显的提升。u003C/p>###u003Cp>语文补习，可以补作文，如果写字也算语文的话，就补习练一练字吧。u003C/p>u003Cp>我以前有个同事，教语文的。他教语文的本领不高，因为学校很少让他带高三。有一年带了高三，还差点个学生打了起来。但他有一个特长，就是辅导学生作文。经他辅导的孩子，语文作文会大幅度提高。很多老师想学，但只学到了技术，其它的却无从下手，别人都说他留了一手。按他的说法，“现在语文教学，根本不让孩子说真话，怎么能把作文写好”。u003C/p>u003Cp>他离职后，自己办了辅导机构，只辅导作文，几年后，门庭若市，时间短，效果很好。u003C/p>u003Cp>语文靠积累，花时间长，见效慢（作文可能不同？）。如果孩子有很好的阅读习惯，语文迟早会很好的，只是缺一个契机。而辅导机构并不能培养孩子的阅读习惯。他们更注重有没有效果。效果很明显，学生所在年级，所学的内容的成绩，会被大幅度的提高。年级小效果更好。u003C/p>u003Cp>家长还是学学，怎样培养孩子阅读习惯吧。u003C/p>###u003Cp>语文不好，肯定是在学习的层面出现了某些问题，所以一定要找到根源对症下药才行，每个人的具体情况不同，不好用一种办法去套用。u003C/p>u003Cp>第一个方面要看孩子是否从小养成了阅读的爱好，如果没有，迟早在语文的学习上会遇到无法克服的瓶颈。u003C/p>u003Cp>对于语文来说课外的同步辅导是最没有必要的，把学校学了一周的内容放在周末一、两个小时再粗略地过一遍，对提高成绩能有啥帮助？u003C/p>u003Cp>不同的阶段，小学、初中、高中，语文学习的侧重点不同，如果能有好老师在不同阶段制定适合当前阶段的学习策略，并有一套可执行的方法是最好的。这件事也许只有极少数家长能做到。u003C/p>###u003Cp>想要快速提高语文成绩，就要知道语文的得分点在哪里？u003C/p>u003Cp>小学语文阅读理解和作文能够占到总分的60%！u003C/p>u003Cp>中学语文阅读理解和作文能够占到总分的80%！u003C/p>u003Cp>而这两方面是考察孩子的知识积累、理解能力、逻辑思维、分析能力等综合能力，范围太广，没有固定的知识点，无法短期通过集训进行突破！所以哪怕给孩子报培训班，短期内效果也不会太好！u003C/p>u003Cp>所以与其给孩子报班提高语文成绩，还不如把功夫放在平常！每天陪孩子阅读一篇短文，读后陪孩子一起分享一下自己的感受和对短文的理解！u003C/p>u003Cp>长时间坚持下去不仅积累了素材还锻炼孩子的分析能力和语言组织能力，成绩慢慢也会提高的！u003C/p>