幼小衔接有误区，你踩过吗？这样做让孩子更好适应小学生涯

“你儿子一年级读得怎么样？能跟上吗？”

“能，去年我就给报了幼小衔接的课了！”

“哎，我家孩子光顾玩了，这都开学好几天了，什么都不知道。”

在等孩子跆拳道下课的期间，听到前面两位妈妈讨论孩子上学的事情，二宝今年也上一年级，不过除了幼儿园教的，平时陪他读绘本也是没有给他报什么学习班。

关于幼小衔接这个话题，家长通过朋友、网络或多或少都了解了，对此也各有各的的见解，那么家长是否知道幼小衔接的误区呢？孩子学前没有接受过幼小衔接，读小学就真的很吃力？

幼小衔接时期是孩子从幼儿园到小学的过渡阶段，而有效的幼小衔接是让孩子进入小学前有个很好的铺垫做准备。

①提前学习小学知识

很多家长都认为幼小衔接是让孩子提前学习数字、算数、认字和拼音等，但事实上这是错误的，幼小衔接主要是让孩子的适应能力、学习习惯得到提升从而更好的面对学习生活的转变。

②奔波于各种培训班

有的家长在孩子入学前的暑假就开始给孩子报各种类型的幼小衔接班，甚至有的家长提前1年就为孩子做准备，在家长看来，这些补习班都是让孩子搭上火车的“末班车”。

但是幼小衔接是过程，而不是具体时间数字，其实这个时候家长的支持以及引导才是最重要的！

③给家长的上的补习班

每个家长为孩子做长远的考虑，但是有时候过于焦虑，反而会弄巧成拙，这个阶段的孩子那个不是爱玩的，谁会想要坐在教室里面对各种老师的讲解？家长担心孩子跟不上，于是就给孩子报班，这其实是家长在给自己的心理上找个安慰。

一位优秀的老师说过：“一年级到二年级主要是巩固拼音的时期，虽然一开始对孩子来说有些抽象，但孩子孩子很快就会找到窍门，其实家长没有必要给孩子过多的补习。”

二宝回来就跟我说：“我同学好多都不认识拼音，不知道怎么读呢！”新生入学的基础知识水平各不相同，导致每个小朋友的起点也不等，这让老师头疼不已，只能根据大多数学生的实际情况来调整教学，但这也给家长带来了一个错误的信号：入学前需要一定的学习基础。那么有不少家长会质疑幼儿园不上课，成天玩，那多浪费啊！

其实在孩子进入幼儿园大班时，也就是孩子5-6周岁左右，园方就开始在重视幼小衔接的准备了，主要从习惯培养、能力塑造以及知识储备三点方面入手。

⒈习惯培养

小学生活习惯跟幼儿园是不同的，因此幼儿园一般会在大班的时候，也就是孩子入学前一年就开始调整孩子的作息、习惯等。

例如：幼儿园一般都有午睡时间，但是在二宝上大班的时候，就没有安排午睡时间了。

⒉能力塑造

能力塑造主要包括注意力、阅读能力以及沟通方面的塑造，与知识储备相比，能力和习惯相对重要，很好的习惯和能力塑造能让孩子快速适应小学的生涯。

在幼儿园大多数是互动游戏，让孩子开心，不过在进入小学后，课堂一般以学习为主的，这个时候就体现了注意力集中的重要，而学习方式的转变，会让大多数的孩子注意力不集中，无法安心学习。

在大班的时候老师会利用视觉和听觉来调动孩子的，让孩子关注到老师，并听懂老师的话，

孩子的语言能力和表达能力都是通过阅读而来的，在小学课堂上，单一的学习方式：老师一边说，孩子一边听一边记，在孩子记的时候，是孩子对老师授课内容有一定理解而表达出来的，因此这时就需要孩子有一定的阅读能力。

在幼儿园的时候，老师跟保育员对孩子全方位的照顾，但是在小学就不同了，一个班只配一名班主任，因为孩子需要学会跟同学沟通，有问题找老师，还需要解决与同学之间的矛盾等。

⒊知识储备

主要是识字、拼音、运算以及书写这几个方面，有数据表明：孩子拥有良好的习惯和能力，就能够很快的学会知识，相反没有养成良好习惯和能力的孩子，在入学后将会面临诸多的问题。

心理学家余伟：爸爸在教育子女中的作用非常重要。妈妈在孩子的成长中承担生活照料和情感支持的作用，而爸爸则教会孩子认识和面对客观世界。

其实需要适应幼小衔接过程的不仅是孩子，还有家长。在这个阶段给予孩子足够的情感支持才是我们能给的最好教育。

◆◆◆①相信孩子

情绪是可以传染的，如果你焦急了，孩子也会跟着焦急，因此我们应该调整自己情绪。

二宝上学好几天，有一天他跟我说他的同桌又哭了，我不经意地问他：“那你适应了么？”

“我早就适应了！”

“这样呀，我都没有看出你什么时候不适应呢。”

其实我能感觉出二宝情绪的轻微变化，但是我并没有表现出来，相反我每天都会很期待地问他学校怎么样，有没有什么有趣的事情可以分享的？

◆◆◆②避免攀比，允许孩子短暂的跟不上

楼梯是一步步往上爬的，更何况是孩子呢，新学期的开始，孩子不仅需要适应陌生的环境、不熟悉的朋友跟老师，又要学没有学过的知识，孩子会跟不上是正常的现象，但这并不代表孩子就永远跟不上，只不过是谁先学会，谁晚学会，会不会是时间的问题。

◆◆◆③调整好生活习惯

我们可以根据学校的作息时间给家庭制作一个新的作息时间表，不仅仅是针对孩子，家长应该以身作则起带头作用，让孩子跟我们一起根据时间表来安排自己的生活习惯。

◆◆◆④家长心理自我调节

很多时候，不单单孩子没有做好心理准备，家长同样没有适应孩子变化的心理准备。家长首先应该先意识到自己角色的改变“我即将是一名小学生的家长”，通过不断给自己的心理暗示，完成自身的心理调节。

在孩子的成长过程中总很多未知的因素，如果家长没有做好幼小衔接的准备，当面对孩子入学后的不适应，我们应该多给孩子一些支持和鼓励，跟孩子一起寻找解决问题的途径。