表扬也会出错？家长应该这样做 受到家长表扬以后应该怎么回答

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知妈曾看过一份有关家长表扬孩子的数据调查，现在经常表扬孩子的家长占到了74%，可见大家都意识到不能负面评价孩子，疯狂开启了表扬模式。

“宝宝，你真棒！” 、“你好聪明。”、“你真厉害”、“你太了不起了”等这些都是家长们常用的口头禅。

但是这样说，效果真的好吗？

俄亥俄州立大学的心理学教授Brad Bushman在2014年发表的研究中表明：过度的夸赞反而会对孩子造成伤害。

Brad Bushman教授和他的工作人员进行了一项心理实验，让孩子们临摹梵高的画作，之后他们假装某位著名画家，分别对这些孩子的画给出三种不同评价，分别是：过度夸赞，夸赞，不夸赞。

工作人员在孩子们看到评价之后，让他们继续临摹画作，只不过孩子们这次有了自行选择的机会。在挑选的时候，那些被“过度夸赞”的孩子们普遍选择了十分容易临摹的画。

实验证明，之前夸大其词的赞扬，让孩子们担心自己这次得不到同等程度的赞扬，由于畏惧失败，反而畏手畏脚不敢选择有挑战性的画作。

那为什么会这样呢？

研究发现，长期表扬会让孩子寻求认可上瘾，抗挫折能力差。

如果经常被夸聪明，他们就会认为自己是一个聪明的人。聪明是一个人的天赋，意味着不用付出太多的努力，就可以轻松完成一件事情。

如果尝试新的，或者接受更难的挑战，很可能会失败，从而夺走聪明这个标签，所以在遇到困难的时候，就会轻易选择放弃。

同时盲目的夸奖还会导致孩子做事情的动力发生变化，从内心的需求变成想要获得夸奖，造成孩子对进一步成长需求的不敏感。

比如生活中常常会发生这样的事情：

一个孩子从小成绩优异，一直得到老师和家长的表扬，自然而然，表扬成为了他追逐的目标，到了要独立找工作，寻找生活目标的时候，却不知道自己真正想做什么，于是开始自我怀疑：我是否真的优秀？

那么作为家长我们该如何正确表扬孩子呢？

1、避免抽象词汇，具体而真诚。

我们来体会一下这两句话：

妈妈：“宝宝真懂事。”

妈妈：“宝宝今天不仅主动帮妈妈收拾玩具，还把自己的书摆放整齐，做的真是不错呢。”

相比较之下，还是第二句话对孩子起得效果更显著。

所以，如果真的要夸奖孩子，一定要说出夸奖他的理由，这样才能让孩子的注意力保留在工作上，而不是夸奖上。

在《爸爸去哪了4》中，田亮夸奖小亮仔的时候，表扬就很具体。在完成了一天的任务后，晚上田亮一边整理着床铺，一边对小亮仔说:“ 爸爸觉得你今天的表现特别出色。”

田亮继续说道:“第一呢，你特别听爸爸的话，任务完成的很好;

第二呢，爸爸觉得你作为一个哥哥，在完成任务的过程中，主动地去照顾弟弟妹妹，帮他们拎东西，做的特别好，爸爸很开心你的成长。”

通过具体的描述，孩子会觉得，爸爸说我懂事了，我要做的更好，才能值得爸爸的表扬。

这个时候，孩子心里是充满了爱，充满了自信的，也会更严格的要求自己。

2、学会赞扬孩子的努力

学会赞扬孩子的努力，而不是赞扬他的天赋，否则就是在缓慢扼杀他的成长型思维。

不同的沟通方式造成了孩子不同的思维模式，表扬促成的是固定型思维模式。

也就是说，这样模式的人会认为，人的能力是天生的，无法改变的。在困难面前，通常会感到无助。

表扬孩子聪明，漂亮，帅气并没有错，我们也没有办法阻止周围的人来这样夸奖孩子，但我们能做的是让孩子慢慢地明白“成功是1%的天才+99%的努力”这个道理。

如果你的孩子没有别人跑得快、没有别人画得好、没有别人有创意，他会沮丧，想要放弃。

这时你要告诉孩子:努力了就是最棒的!接着引导他尽力做到最好。让他们知道结果固然重要，但是努力比结果更重要。

3、通过提问引导孩子思考过程。

可以通过提问的方法，和孩子一起去回忆细节，再一起分析孩子哪里做的好，为什么值得爸爸妈妈表扬。这样可以让孩子更快速的了解自己的进步。

沙溢的做法值得大家学习，在《爸爸去哪儿》中，沙溢出门，由安吉来负责照顾小鱼儿，一直等到爸爸回来。

沙溢回来后，抱住了安吉，亲了亲他的脸蛋说:“安吉真乖，替爸爸照顾弟弟，你来跟爸爸说说，爸爸不在的时候，你都是怎么照顾弟弟的?”

通过寻问过程，了解孩子的内心世界，让他知道那些做法是对的，那些是错的。爸爸妈妈们可以在交流的过程中适时的提出自己的建议，让孩子明白怎样做更好，成为更好的自己。

如何正确的表扬孩子，还需要家长们不断学习，只有正确的方式才能实现预期的效果。

不要让我们没有智慧的爱削弱孩子，也不要让我们没有智慧的爱变成孩子成长道路上的阻碍。