“节后，请给孩子换个座”，老师答：“换座位，不如提升学习力”

开学两个星期了，关于孩子座位的问题一直很热，家长们或发悟空问答，或发帖子询问，如何和老师说换个好座位。这个问题一直也困惑着我，因为我家女儿羊羊刚读一年级，就坐在最后排的最角落里，可以说是离黑板中心最远的地方了。

说实话，作为家长，遇上这个问题确实心里是着急的，孩子坐在最角落里会不会听见老师说话？会不会老师关注不到她？但我也不敢贸然就和老师提出换座位的要求，毕竟，不管哪个位置，总是要有孩子坐的。

家长们不光不喜欢孩子坐后排，还有其他座位也是不受欢迎的。好友丹的儿子的座位在侧边，她说：孩子虽然坐在第二排，但在最侧边，视线是斜的，老师也不怎么看得见孩子。

网友贴出一张最受家长喜欢座位的“C位”图。

焦虑的心容易引发思考。我不禁要问：为什么家长朋友们都这么在意孩子的座位呢？

我想一个最常见的心态就是，孩子在家父母当宝贝一样捧在手心，到了学校也自然希望老师最关注的是自家的孩子。家长认为一个好座位能够带来老师足够的“关注度”。什么是足够的“关注度”呢？打个比方把老师的关注度也分个等级，最优级就是足够的关注度，那么肯定是落在“C位区”的。坐在那里的孩子学习上有老师盯着，家长就可以放心了。

不能免俗，刚开始我也是这么认为的。但是用逆向思维反问一句：被老师过度的关注真的是一件好事吗？

首先，一旦家长们认为过分关注是好的，就会“剑走偏门”，给老师送礼。

这两天正好两节碰到了一起，过完“教师节”连着过中秋节，网上爆料家长们给老师送花，甚至送礼的，都不在少数。这些行为背后无不透露出家长的诉求：请老师多关注我家孩子！

教育部印发了： 《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等问题的规定》，针对少数教师利用职务之便违规收受礼品礼金等行为，设立了6条“红线”，严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物；严禁参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请等。

然而，这是违规行为，家长如果一意孤行，那么有可能会害了老师，还使自己陷入两难进地。不送吧，担心老师只关注成绩好的孩子，自己孩子成绩会越来越差。送吧，又怕老师不收，被其他家长知道还是个麻烦事。

给老师“送礼”会造成学校风气败坏，孩子耳濡目染，也会造成不良的影响。与其如此纠结，左右两难，不如调整好自己的心态。

其次，过分关注使孩子失去自觉性。

孩子坐在老师眼皮底下，一举一动都被关注着，孩子就不敢不认真上课，这是一种被动的认真学习。孩子习惯了就会形成有人盯着就认真，没人盯着就放松的状态，失去了学习的自觉性。一旦换了座位，或者老师没关注到，那么孩子就开小差，学习成绩也会往下掉。

表姐家的孩子悦悦读三年级了，就有这种情况，成绩的好坏和座位竟然挂了钩。每次悦悦坐到比较好的座位上，就会表现的很好，上课认真，考试成绩都能拿100分。可是一旦座位换到边上或者后面了，学习的专注度和态度就会发生差异，开小差，说小话的情况就会出现，成绩就会下降。

学习是一件孩子自己的事情，靠老师或者家长盯着才认真学习不利于孩子养成良好的学习自觉性。所以，不管孩子座位在哪里，我们做家长的也要要求孩子自己管好自己，端着学习态度，认真学习。

最后，老师盯着多了，孩子容易产生厌烦的心态，这种现象在心理学上被称为超限效应。

超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。

美国著名作家马克·吐温发生过一个故事，很好的诠释了“超限反应”这个心理现象。

马克·吐温一次参加教会的募捐演讲，刚开始他听牧师演讲时，感觉牧师讲得很感人，打算捐款；10分钟后，牧师还没讲完，他有点不耐烦了，就决定只捐些零钱；又过了10分钟，牧师还没有讲完，他的耐心彻底耗尽，随决定不捐了。在牧师终于结束演讲，开始募捐时，过于气愤的马克.吐温不仅分文未捐，还从盘子里偷了2元钱。

凡是过犹而不及，关注太多也不会好，就像一个孩子喜欢吃薯条，一天吃，两天吃，三天吃，天天吃，他总会吃不下去，再吃就想吐。在学校里，学习上的这根弦绷得太紧，弦会断，孩子一旦心态开始逆反，最后可能会产生厌学情绪。

其实班上那么多学生，老师不可能让每个家长都满意，这个道理很简单，但家长们还是不能就此放下心来。那么到底有没有什么办法可以让家长做些什么，从而帮助到孩子呢？有，老师提倡：家长应该帮助孩子提升“学习力”。

“学习力”这一概念最早是由哈佛商学院科比教授（W·C·Kriby）在他的书《学习力》中提出来的。

科比教授认为学习力是： 一种学习方法和解决问题的方式，它让孩子学会学习、在接受知识的基础上有自己的独到见解、独立地思考问题，并发挥自身的创造力来解决问题。

通俗讲，学习力就是一种高效的学习方式，它可以包括专注力、想象力、学习动力、探索力、持续力等等，一切能够帮助到学习的能力。如果把人比作一颗树，那么学习力就是树的根，根系越发达，树就长得越快越茂盛。

哈佛的一句格言是这样说的：学习力就是竞争力，从来没有一个时代像今天这样需要不断地、随时随地地、深入广泛地、快速高效地学习。

可见“学习力”的重要性，那么我们要从什么地方入手培养孩子的学习力呢？针对这一问题，我专门和一位在小学任课的老师朋友做了探讨，得出了3点针对小学生切实可行的方法。

1、训练专注力

法国的一位生物学家形象的比喻到：专注力,是心灵的窗户,打开它,才能让知识的阳光照射进来！

专注力就是指在一段时间内，可以全身心的把所有注意力投入到一件事上。就像用放大镜在太阳下对准一张白纸，几秒钟之内，白纸就会燃烧起来。专注力是学习力中最具有凝聚效力的一种品质。

要想训练孩子的专注力，首先就要让孩子明白时间的概念。一些孩子在写作业时，拿出课本要几分钟，坐好姿势要几分钟，好不容易拿起笔，又玩起橡皮擦来，让家长十分抓狂。我们要让孩子明白，时间不是一小时一小时浪费掉的，而是一分钟一分钟悄悄溜掉的。

我们可以这样做：

a、用“分钟”来“下命令”（需要一个闹钟）

比如：请你在一分钟之内，拿出需要写语文作业的所有用品；你现在有5分钟可以休息，再继续做作业；你准备花多少分钟来完成这一项作业；你有十分钟的时间洗澡等等。

给孩子一个规定的时间，孩子就有了紧迫感，就只会做这一件事情，从而达到训练专注力的目的。当然针对不同的任务，家长需要给出一个合理的时间，这一点可以和孩子一起商量而定。

b、记录学习时间

家长可以帮助孩子一起给时间记一个流水账，比如放学后到睡觉前这一段时间，就像记日记一样每日记录。举个例子：

18:00 回家

18:30开始写作业（语文）

19:00吃饭+休息

19:30继续作业

……

要注意的是，这个时间记录千万不要做成对孩子行为时间的安排表，不然就会遭到孩子的抗拒。

我们要让孩子自己感悟时间这个概念。从而让孩子清楚的明白自己的问题出在哪里，而不是都靠父母来指出。这样做可以统计出孩子每天在家专注于学习的时长是多久，可以每日进行横向对比。也可以对某一项作业完成的速度做纵向的对比。

这个方法是我的那位老师朋友在她家孩子身上试验出来的，她说只要用对这个方法，实行起来她儿子是没有抗拒的，孩子对自己的行为有了具体的了解。当儿子自己感到浪费了时间，第二天能自发的提高自己的速度。当他感到自己学习提高了效率又会增添信心，十分高兴。这就形成了良性循环。一直到现在，儿子上了初中，还在用这个方法，学习的自觉性、专注力都非常的好。

当孩子懂得合理安排时间，家长就不需要跟在孩子身后催促，亲子关系也会更融洽。

2、善用课后时间

科比教授在他的书中说，过去，一个人全部的知识，80%在学校获得，20%在工作阶段获得。而现在完全相反，20%在学校获得，80%就需要你在漫长的医生中通过不断学习和实践获得。

所以真正能拉开学生与学生之间距离的是课后的时间。有的家长认为，孩子只需要把老师教的知识学会就可以了，别的东西，对学习来说都不是主要的。而如今的社会衡量一个孩子是否优秀，不再单一看学业成绩，更看重综合能力的发展，比如眼界格局，兴趣爱好，理想抱负。

那么对于小学生，应该如何善用课后时间呢？

a、出去玩。孩子都爱玩，玩的时候就会运动，正好把身体也锻炼了。

b、发展兴趣爱好。选择一样孩子喜欢的兴趣，坚持学习。

c、陪孩子阅读。不管是阅读故事书，还是时下流行的听书，如听英语故事，这些都算是输入知识，等输入量达到一定积累，那么孩子自然而然就能在学科中有良好的表现。

d、允许孩子玩适量的游戏。人工智能时代已经到来，玩游戏可以让孩子接触到编程的世界，锻炼游戏思维。

3、列出学习目标

想要提高学习效率就要有一个明确的学习目标。设立一个目标，然后每一个阶段都做出具体的学习计划。比如，每一学科的重点是什么？每一天的学习任务是什么？

拿想要提高语文成绩，考100分做目标

那么具体方法可以是：

第一步、拆解大目标成各个小目标。如阅读理解需要提高多少分，写作能力需要提高多少分。

第二步、针对不能小目标分阶段练习。如设定练习阅读理解一个星期。完成后再进行下一步环节。这样比一次性拿来一张试卷来做练习效果会好很多。

第三步、多样化训练。这个要怎么理解呢？就是说除了做练习册还可以有其他方式。举个例子，锻炼写作能力，基本的方法就是多看书，那么偶尔可以换成看动画片或看电影，让孩子记录下他认为受到感触或者很有意思的情节。尽管看起来是娱乐，但是经过刻意练习，就是积累写作素材，那么孩子同样能提高写作能力。

在生活中，只要家长多加留心，一定能寻到出和学习挂得上钩的地方，加强联系。像我们家，很喜欢在车上做接词语游戏，比如说出一个“手”字，我说“手机”，孩子接“手表”，她爸接“拍手”，这种游戏式的学习，孩子非常喜欢。

家长要给孩子争取最好的学习条件，这一点无可厚非，但需要明白的是，什么才是能让受益一生的，而不是受益一时。学习力就是这样的一种能力，拥有学习力的孩子在未来就拥有竞争力！

我是二胎美妈，一名育儿自媒体达人、亲子关系咨询师、儿童心理学研究者。秉承科学亲喂亲养，专注孕产、育儿、亲子关系等知识分享。​