近几十年最伟大的教育应用成果——就是指导你带孩子 教育推动国家发展的例子

2006 年，斯坦福大学的行为心理学教授卡罗尔• 德韦克公布了自己 30 多年研究人如何才能取得成功的成果，其核心是她发现的简单而有力的两种思维理论，她将它们命名为固定型思维与成长型思维。德韦克教授的发现所引起的巨大震动至今仍未平息，而且被越来越多的人所证实、接受、应用和学习。由于成长型思维对教育的巨大意义，2017年12月，德韦克教授荣获首届全球最高教育单项奖——“一丹奖”。该奖项突破宗教、种族、国家限制，选择“全球对教育最好的研究成果”，号称教育界的诺贝尔奖。因此，斩获首届“一丹奖”意味着成长型思维被认为是近几十年来教育学术领域最伟大的、最值得应用推广的科研成果。

什么是固定型思维？中文版这样解读：这种思维相信我们出生时带有固定量的才智与能力。采取固定型思维的人倾向于回避挑战与失败，从而剥夺了自己过上富于体验与学习的生活。这与很难解释过于生疏。换句话可能更容易理解：固定思维是一种证明自己有价值的思维。包括外部证明和自我证明，比如孩子好动，需要医学证明他是否有多动症；公司招聘，需要职业技能测试来证明他足够聪明。很多人展示表达自己意见或展示自己的成绩时，不能得到好的反馈，就怀疑自己。这种需要证明的思维，其实是无处不在的。包括科学界现在流行的智商分值，这根以前有科学家研究爱因斯坦等天才的大脑的重量、体积一样可笑。原因很简单，一万个智商一样的人也找不出两个智力一样的人。

思维本不可非此即彼进行定性，它是一个可变量。个人觉得固定思维应该叫固化思维。化是一个过程，也有程度上的区别。对自己的言语不自信，对自己的方法怕质疑，这种自我怀疑，逃避失败是一种固化。认为自己的观点正确，自己经验丰富，要求别人也服从，剥脱他人体验和学习，甚至伤害对方，也是固化思维模式。他们或者相信最佳方案的存在，自己没法掌握，宁可交智商税；或者过度依赖数据与专家，否则不知其可；或者相信自己有价值，谁不信谁傻瓜。

什么是成长型思维？成长思维承认现在，相信通过练习、坚持和努力，人类具有学习与成长的无限潜力。采取成长型思维的人能够沉着应对挑战，他们不怕犯错或难堪，而是专注于成长的过程。

成长思维三大特点：一是接受现状：无论你一个字都不认识，还是背了很多唐诗宋词，现状就是你的起点。二是相信学习可以改善，学习当然有目的，有方法。三是相信这是一个过程，过程就会经历成功和失败。哈佛做过一个研究：两个学习小组，一个小组开展过程激励，奖励进步最大的几位；另一个小组开展结果奖励，奖励成果最佳的几位。结果，过程奖励带来的整个团队惊人的进步。结论是：过程激励不但立竿见影，而且可持续。

成长型思维认为：困难是成长的机会；挫折是收获的机会；暴露缺点没有关系；在别人眼里只显得聪明没有意义，取得实质性进步才重要；天赋只是起点，努力才最酷……成长型思维的孩子胜不骄，他们知道在舒适区里轻易取得的成功，并不能带来多少提高，不断挑战自己才能变得更聪明。成长型思维的孩子败不馁，他们会告诉自己“NOT YET!”（只是尚未成功），从错误中学习，让每次失败成为通向成功的阶梯。

来看国内一则真实案例。晓晨是名来自北京中关村某小学的3年级小学生，她曾参加我们科研团队在中科院心理所的成长型思维教育实验。每遇到不会做的题目，她曾经会非常焦虑，然后生气，最后总要大哭一场，一闹就是一个小时，全家都被这负面情绪交响曲吓出了“数学恐惧症”。在接受培训之后，她全新看待自己，不再被困难吓倒，而是主动应用有关技能，让自己的学习过程焕然一新。晓晨告诉妈妈，“每个人都能变得更聪明，而思考难题正是把自己变强的机会”，“只要努力，每个人都能学会”。结果不仅是她整个思维和学习状态发生了转变，更让她自己惊喜的是，数学成绩从全班倒数第四，在一个学期之内跃升到前五名。从两种思维的简单定义我们就能发现这两种思维方式的巨大不同，而选择何种思维方式会对一个人的一生产生巨大的影响。可以说，不同的思维方式则是决定一个人最终能够达到的成功高度的决定性因素之一。

这两种对立的思维模式——固定型与成长型——存在于我们每个人的身上。德韦克教授指出：所有人在生命之初都有着成长型思维。事实上，婴儿是成长型思维的典范。他们不在乎自己说的话是否有意义，因为他们正在学习说话。如果他们走了几步之后摔倒了，他们会立刻站起来，因为他们正在学习走路。固化思维就会想：早一点，晚一点？快一点，慢一点？

孩子能自我评价是积极思维能力培养的关键。一旦他能够自我评价，家长的接受、启发和引导就更重要。要避免给孩子定性评价：表现好千万别说你最好棒，要具体肯定哪一点表现好，体现了哪方面的素质好棒。表现差不能说你真笨，要将行为和人分开，引导他找出问题，提供更好解决方案，让孩子自己选择。一旦孩子们能够评价自我，有些孩子会变得惧怕挑战。他们会害怕自己不够聪明。有些孩子自我感觉良好，什么都想，就是不想受半点委屈。他们的思维变得保守和固定，那种生机勃发的学习状态即告终结。

如何挖掘天然存在我们身上的成长型思维，找回如婴儿般生机勃发的学习状态？正如德韦克所写：“通往成长型思维的道路是一段旅程，不是一个宣言。”换句话说，如果某人明确宣布“我拥有成长型思维”，他就是在骗你。思维模式不是一件非此即彼的东西。我们每个人既有固定型思维，也有成长型思维；不过是在某种特定的情况下决定使用哪种思维罢了。即便你变得与成长型思维高度默契，请放心，你的固定型思维依然坚定地存留在你的大脑之中，伺机召唤你和它一起避免挑战，或是沉迷于失败之中。

积极思维通过有意识的成长思维持续训练，学会怎样采用成长型思维，限制固定型思维，同时加强自己的必要技能与策略，避免交智商税，带领大家一起过上注重学习与成长的生活。