数学思维，到底是数学产生思维，还是思维产生数学？ 数学思维到底是什么

有段时间没更新了，是因为我前段时间在幼儿数学思维启蒙的研究上陷入了停滞，因为我一直想着怎么把幼儿数学的内容用更好玩，更有利于思维发展的方式呈现出来，但幼儿数学的内容就那么多，比如数数、加减计算、空间几何这些。虽然很多家长跟我反应他们在给孩子数学启蒙过程中遇到各种各样的问题，但对于绝大多数小孩来说，这些内容都是能够掌握的，无非是时间快慢而已。

但是，我知道数学思维远远不止这些，在学前阶段，比知识更重要的是思维，是如何思考问题、处理问题、解决问题，数学这门学科也正是这样产生的。我想做的是为接下来的十几年数学学习打好基础，而不仅仅只是超前学习一些内容，虽然这样的内容看的见摸得着，会让家长更有成就感，但学习是一项马拉松，在起跑前就要把目光放的长远。

其实，不管是数学，还是语文英语等其它科目，学习的过程都是由三部分组成，输入--内化--输出，输入包括分类、比较、组合等；内化包括抽象、逻辑、推理等；输出包括描述、解释等。这些最底层的思维方式是出现在每一门学科中的，而数学尤甚。所以数学启蒙，不是简单的在数学中启蒙思维，而是要在思维启蒙中学习数学。

我想接下来做一个这样思维启蒙的在线课程，构建孩子的思维操作系统，真正的能够在各个学科中进行迁移，为将来的学习打好基础，但是呢，需要家长花一定的精力去学习和引导孩子。

不知道对这样课程感兴趣的家长朋友多吗？

是否愿意为这样的数学思维启蒙课程付费？（单选）

愿意，只要不是太贵。

我要考虑考虑。

没兴趣。

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