视觉早教没有必要？在视觉敏感期对孩子进行培养，孩子会更加聪明 孩子成长的视觉敏感期开始发生在什么阶段

“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸；固须早教，勿失机也”。这是北朝时期颜之推在《颜氏家训.勉学》里的诗句。诗句大概的意思是：人在幼年的时候注意力高，容易专心；长大成人以后，精神容易涣散，难以专心；所以需要在幼年的时候对人进行教育，千万不要错过这个大好的时机。

现在很多年轻的父母都有意识的，在孩子很小的时候就对他们进行培养，甚至是送他们到昂贵的早教中心。可是这样的想法却遭到了老人家的反对，他们觉得孩子还那么小，对孩子进行早教，也只不过是自欺欺人罢了。

这不，刚生完宝宝不久的阿连在网上花了几十块钱，买了几本黑白卡片和彩色卡片。这天，阿莲拿着几张黑色的卡片摆在宝宝眼前。婆婆看见了连忙取笑她：“孩子还那么小，哪里会看得懂？”“这可是我在网上花了几十块钱买的早教卡片，据说可以开发孩子的视知觉”。婆婆一听花了那么多钱买了这些玩意儿，脸色立马变了，可是又不好说什么。

两代人，隔着几十年的差距，育儿的观念存在有差异，这一点都不足为奇。对那么小的宝宝进行视觉上的早教，真的有必要吗？

不仅是这位婆婆，相信有很多父母都会这样认为：孩子到了一定的年龄，视觉自然就会发展起起来了，所以有意识的去开发孩子的视觉，根本就没有必要。

如果你也是这样想，那就错了。

研究表明，无论是动物、还是人，在生命的初期，大脑还处于构建的过程中，任何一种感觉的形成都需要接受一定的刺激后，与大脑中的神经中枢联系在一起，才能正常地发挥作用。

孩子在0到6岁期间，存在着一个视觉敏感期。换句话说，孩子从出生开始就会借助视觉来熟悉周围的环境，认识事物的本质。

研究表明：利用视觉形象可大大提高孩子的注意力、记忆力及综合能力。孩子们会把他见到的对象，整个的、不假思索的，但清晰的印在脑子里，形成牢固的脑印象，类似于感光胶片。视敏度高的孩子，脑中的“感光胶片”更清晰、更准确，因此脑部发育更好，智力更高。

孩子有了视觉，在看到物体时就会产生一定的概念。比方说我们告诉孩子，这是灯、红色的，在孩子对红灯有了一定的概念以后，我们再告知他“红灯停、绿灯行”的交通规则。这是一种从认识到认知的过程，也可以说是一种智能化的过程。孩子只有先认识，才能够有更深化的认知。所以视觉上的引导和培养是非常重要的。

在探索环境中，人对视觉的依赖要大于对其他任何感觉的依赖，所以视觉对孩子来说是非常重要的，我们要抓住孩子的视觉敏感期，对孩子进行视觉上的培养。

开头的例子中说道：刚生完宝宝不久的宝妈，给孩子买了一些早教卡片，却遭到了婆婆的责怪。婆婆认为买这些东西只是浪费钱，起不到什么早教的作用。其实这只是老人的一些个人看法，因为在他们的那个年代，也没有进行什么早教，孩子一样好好的。

但是如果利用早教卡对孩子进行早教，是可以刺激孩子的视觉敏感性的。心理学研究表明，在视觉敏感期，黑白对比明显的物体及运动的物体等，最容易吸引和维持孩子的注意力。

0到4个月的宝宝，他们一出生就有了对比（黑白）的视觉。那么在这个时期，我们完全可以利用黑白卡片来刺激孩子的视觉敏感性。

新生儿喜欢看图案，但不是平淡的刺激。比方说他们喜欢看人脸图，或者是一些结构错乱的人脸图，而不喜欢看黑白椭圆形的图。随着婴儿逐渐长大，他们就会喜欢更加复杂的图片。

3周的婴儿在看正方形黑白棋盘图时，会保留较长的时间。由于视觉上的局限，小婴儿不能分辨复杂图案的特征，因此他们更喜欢看大格子的棋盘图。

而8到14周的婴儿，他们随着对细致纹理觉察能力的增强，所以他们在这个时候会对复杂图案的对比度变敏感，则更喜欢看格子很小的棋盘图。

在婴儿前几周时，他们会对图案的各个单独的部分作出反应，他们会盯着单一的高对比度的特征看，而不能把注意转移到其他有趣的刺激上。比方说他们在看一张图的时候，1个月的婴儿更喜欢关注边缘的部分，而2-3个月的婴儿，随着细察能力和对比敏感度的提高，他们就会开始观察图案的内部特征。

到了4个月以后，婴儿就能够理解图案的各个方面，并且能够把它们各部分整合为一个统一体，并且他们在觉察图案时，能够感知到实际并不存在的主观边界。比方说下面这张图，他们能够感知到图中心有一个正方形。

婴儿会随着年龄的不断增大而对主观形状的反应性会有所进步。到了一岁以后，孩子就能够从不完整的图形中看出物体。这些都表明了婴儿对客体的了解，支持了他们对图案的知觉。

看到这里，你还会觉得早教卡片对孩子没有早教作用吗？殊不知，早教卡片可以刺激孩子的视觉敏感性，让孩子感知到图案中的物体。

位移是婴儿比较敏感的第一种深度线索。有研究表示，当把一个物体移向婴儿眼睛、似乎要碰到眼睛时，3到4周的婴儿就会防御性的眨眼睛。

这个研究告诉我们：虽然孩子还很小，但是他们却具有一定的视觉感知能力。很明显，在前几周婴儿对头的控制可以帮助婴儿自己注意到位移线索。

那么在生活中，我们可以通过一些位移的小游戏来训练孩子的视觉感知能力。比方说我们可以准备一支手电筒和一块纱布，在晚上的时候，我们打开手电筒，然后用纱布包着，这样可以防止光线太过于刺激。在打开手电筒的时候，别忘了把灯关了。这时我们就慢慢移动手中的手电筒，你会发现孩子的眼睛在随着手电筒的光束移动。

这个游戏每天只玩几分钟就足够了，如果发现孩子对光束不感兴趣，或者是孩子表现出烦躁的行为，那么我们都应该立即停止。游戏应该建立在孩子的兴趣点上，而不是为了训练而去强迫孩子做游戏。

除了手电筒光束的这个游戏，我们还有其他的游戏可以训练孩子的视觉感知能力。比方说大人手里拿着一个颜色比较鲜明对比的玩具，拿到孩子的跟前，然后慢慢地移动手里的玩具，你会发现孩子的目光也随着玩具在慢慢移动。

直观教学，也就是利用教具作为感官的传递物，通过一定的方式或者方法向学生生展示，达到提高学习的效率和效果的一种教学方式。

除了位移，我们还可以使用直观教学的方法来锻炼孩子的视觉感知能力。但是直观的方法比较适合年龄稍微大一些的孩子，比方说两岁左右的孩子更适合使用相互比较的方法。

首先家长要准备用到的材料，比方说两张大小不同的叶子、两种不同的水果，或者是直接在本子上画的图画。我们可以让孩子来比较同种东西的大小，比方说两张叶子、哪张大，或者是两个苹果、哪个大？对于不同种类的东西，我们可以让孩子来比较它们的形状，或者是数量。

我们在玩的过程中，一定要根据孩子的年龄以及他们的接受能力，从容易到难，由简单到复杂，循序渐进的顺序。只要家长用心对待孩子，孩子就会百玩不厌，并且能够在玩中锻炼到视觉感知能力。

前段时间我们几个朋友到一个闺蜜家中做客，在闺蜜家，我们看到了贴在墙上的两排CD碟片。有个朋友还调侃闺蜜，说搞什么创意装饰？是的，一般人看起来就像是一种创意艺术。但闺蜜却告诉我们，说这是一种培养孩子视觉敏感性的方式。

原来有一次闺蜜发现她几个月大的孩子，在很专注的看一张碟片，看了足足有十多分钟，并且在看的过程中心情非常愉悦。从那以后，孩子只要看到碟片就非常的开心。闺蜜看到这种情况，干脆就找了一些不要的CD碟片，粘贴到墙上。

几个月大的孩子会对CD碟片感兴趣，是因为他们正在处于视觉的敏感期。在这个时期，孩子对明暗的对比也是十分敏感的，而光碟常常会呈现出不同的颜色、明暗，还能够折射很多物品的影响，而这一切都能吸引孩子的注意力。因此，在孩子的视觉范围稍微扩大了以后，家长们可以采用这个方法来培养孩子的视觉敏感性。

视觉是人类最重要的信息来源，进入大脑的信息中，视觉占83%，从小拥有良好的视敏度（即视觉器官辨认外界物体的敏锐程度），可直接影响智力的发展。

在孩子的视觉敏感期，我们可以利用早教卡片对孩子进行视觉培养。根据婴儿对光的敏感度，我们可以用手电筒光束以及CD碟片的游戏培养孩子。

俗话说“眼睛是心灵的窗户”。视觉是其他感觉的基础，只有打好视觉基础，孩子的触觉、听觉才能更直接，更具体，更敏锐，所以家长们一定要抓住孩子视觉发展的敏感期，利用各种方法和道具培养孩子的视觉能力，进而提高孩子的认知能力。