儿童画绘画10-16岁 画画11岁简单图片大全
儿童画比赛画什么能得奖6一10岁
你可以下载个童画秀秀呀上面不定期会举办不同主题的绘画比赛，还能得奖呢。我感觉这对孩子学画画超级有鼓励意义的。
九岁儿童适合画什么画
九岁的孩子应该已经是二年级或三年级的小学生了，如果没有绘画基础，先学一段时间的儿童画，就可以接触儿童素描或儿童国画了。
画画11岁简单图片大全
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这个可以吗，望采纳~
怎样教七八岁的孩子画儿童画
●无论辅导老师的方法有多么“高明”，只要把孩子作品的“原创性”给辅导掉了，使画没有了“孩子气”，这个老师就是一个失败的老师。这说明他已经没有资格再教孩子了。
●我上课从不教画法，孩子们大都是在画着玩时，不知不觉地上了我的“贼船”的。当孩子们画好一幅很漂亮的画时，他自己并不知道用的是哪“一路”招数。
●艺术这东西就这样，你越是急于想找它，它越是不想见你。当你不急了，神情放松了乱涂乱抹时，它又悄悄地自己找上门来，孩子的画更是如此。
●没有画法的方法是最好的方法，没有技巧的技巧是最好的技巧，不留痕迹的教育是最好的教育。
●只有笨老师，没有笨学生。人人都有艺术细胞，就看老师有没有开启的本事。
●教给孩子一招是错误的，教给孩子一种思维方式是对的。对孩子来说，绘画不是一种技巧，而是思维活动。
●孩子画的像不是错误，但如果老师要求孩子要画像就是错误了。
●我在辅导孩子画画时，好鼓动孩子乱画。因为孩子在乱画时最能反映出他的个性。从中可看出孩子喜欢什么？不喜欢什么？已掌握了什么？还欠缺什么？孩子是一个做事严谨有条理的人还是一个办事热情、快刀快斧,画十分种就完事的人。当你了解了这些后，就好“对症下药”了。
●学龄前孩子的画，画得越是很像，涂色越是均匀，越是说明老师的教法出了问题，已经违背了孩子的心理和生理。
●孩子们最优秀的作品大都是“乱七八糟”的，一般家长把这类作品称为“乱”，但专家们却把这样的画称为生动、有创见、有灵气。
●辅导老师的工作并不是把好多看似很乱的绘画方法统一起来。相反，而是怎么保护好、发展好孩子的“乱画”，鼓励孩子按照自己的想法把“乱”做到极致。使孩子的个性得到了张扬，情绪得到了释放。帮助孩子完成一个痛快的绘画过程。
10岁孩子学儿童素描式儿童国画哪里好
11岁不建议学儿童画和卡通画了，素描和国画都可选择。素描和国画区别比较大，看孩子兴趣来，素描学习起来比较枯燥，但是如果考虑升学之类的素描是必学的。国画我没有系统学过，只是稍微听过一个学期课，感觉比较有趣一些。还是看小孩子的兴趣来，11岁正是系统学习画画的好时间，如果只是兴趣而没有走专业道路的想法的话可能国画更合适
创意儿童画
您好啊
小孩子他又自己的想象力的
你不要担心
不要试着去要小孩按照自己的思想去画画
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如何学好儿童时期的绘画
儿童画是一种独立的艺术种类形式，儿童画的思维、造型、色彩和表现手段都不同于其他绘画。儿童在十二岁以前是儿童画发展的黄金期，我们应当尊重孩子，顺应孩子的自然发展，当他们长大后，随着知识的增长和画技的娴熟，很自然会画“像”的，不必担心。儿童画黄金期，应当引起我们的重视，这段时光，将会对孩子的一生产生美妙的回忆和重要的影响。儿童绘画的另一个特点是能反映儿童心理倾向和性格特点，通过儿童绘画的线条、色彩和造型基本上能看出作者的心情是开朗的还是低沉的；性格是内向的还是外向的……. 不同年龄和性格的孩子在观察方式与作画风格上有着许多区别。这一方面是由于他们的感知能力和想象力的不同，另一方面是由于他们个性的差异所造成的。通过观察一个孩子的画，不仅可判断他的感觉能力和创造性，还可发现孩子的内在精神特征。通过绘画来对儿童施行教育引导，已被证明是一种很重要的早期教育方式。许多做父母的在如何对待儿童画的问题上是不正确的。有些家长认为孩子的画太幼稚而不予重视；有些虽然乐于培养孩子画画，但使用错误的方法去指导，这些都容易打击和扭曲孩子们的爱好。尤其是，有些家长一味地想把孩子培养成“小画家”，让孩子模仿大人画画，更是极其有害。那么，怎样去引导孩子们的绘画兴趣呢?如果你的孩子画得起劲了，可能会弄脏衣服，千万不要采取粗暴的态度去责备他们。你可以提醒他注意，还可以给他做一件专门画画的罩衣，使他们能够在无拘无束的环境下自由作画。另外，提供足够的材料工具及各种创作手段很有必要。只有这样，儿童才能更好地将自己的感受表达出来。而作为老师，首先对孩子报有信心,然后要对孩子有耐心,还要培养孩子的兴趣,培养兴趣就要找一些对孩子有吸引力的素材,比如小娃娃,机器人,小猫小狗等.给他们做出范画,出来一个题目,但不要让他们和你画一样的,留一些空间给他们自己去想象,还要鼓励他们.更要时时刻刻关注这些孩子,如果某一个孩子画的画和别人有很多不同,一定要让他给大家讲一讲,一是为了鼓励他,二是让其他孩子有更丰富的想象力.另一方，老师的水平是很最要的，老师的水平必须的高。古人云：“名师出高徒”这话一点没错，现在教儿童美术老师基本都是幼师或师范毕业的，他们的教学理论有，但是他们的专业还是很一般的，要想叫孩子画得好，就得找个真正专业的绘画老师，还要看看这老师画的作品和功底如何，即使你不懂画，但也能看出老师画的像不像呀。总之，老师太关键的了，老师的品德也很重要，画品如人品呀，人品不好的，不可能画出好画的。
上海儿童画美术考级
一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。
二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
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三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。
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