喜迎二十大绘画图片简单幼儿 春夏秋冬儿童画

怎样逐步提高幼儿的绘画能力

幼儿绘画能力很差。往往对一些绘画的事物出现窘怕心里， 不敢大胆进行绘画，对颜色的掌握也不是很好。幼儿在绘画时经常会说：“我不会。”不敢动手去画。为了锻炼幼儿大胆绘画，对绘画产生兴趣，从以下几点入手，对幼儿进行训练：
1.让幼儿在绘画线、几何图形的基础上添画，正确掌握它的特征，让其变成现实生活中的物品。同时，认识颜色正确涂色。
2.让幼儿根据纸张的大小合理布局画面内容，也可让其作临摹画。适当添画景物，练习涂色。
3.利用故事、歌曲、儿歌对幼儿进行引导，充分发挥想象力，画出自己喜欢的图画。
4.在以上几点中还需要教师对幼儿的鼓励和表扬，让幼儿在自信心中提高绘画水平。

儿童可以画哪些素描画大全

可以画几何石膏，理解之后画水果，然后画罐子瓶子，到了初中在画石膏像（阿格里巴之类的） 望采纳，谢谢！！！

春夏秋冬儿童画

建议你百度下儿童画。很多儿童画作品呢。我看那。大多都是童话，或者是节日喜庆。要么是春天放风筝就是秋天大丰收。夏天荷花开知了叫。冬天雪人……一串脚印。囧。。

怎么当好幼儿美术老师

幼儿的结构意识,色彩意识,形状意识都还没成熟.特别是手的灵活和手腕利道都没那么好,
前期就是培养他们的兴趣和动手能力.还有培养他们的观察能力.
所以前期可以让小朋友画一些简单的几何图形,并让他们认识这些图形,这个期间,还可以教他们认识颜色.
后期可以教他们如何把以前画的几何图形拼凑在一起,从而组成一个新的轮廓,还可以尝试性的教他们上色,由于平时培养他们识别颜色和观察东西,他们会知道一些简单的东西,比如头发是黑色的,嘴巴是红色的.叶子是绿色的,云是白色的,天是兰色的.
比如,大圆做为头形,小圆在大圆里面用做眼睛,3角形是鼻子,椭圆是嘴巴.
平时老师可以在黑板上画一些简单的物品的画,比如,苹果,香蕉等等,由于老师画的好,小朋友会很向往,从而激发他们的兴趣.
要多鼓励他们哦.因为人的本性都是渴望赞美的，当他觉得你欣赏他了
他会很有信心，会努力学习，发挥出自己的天赋
一节幼儿园的绘画活动的基本步骤：
1、引导：通过一个有趣而又简短的小游戏、小故事或者小情景，将幼儿带入到要上活动主题。
2、探索：教师有目的的提问，引导幼儿探索活动主题。
3、讲解：教师讲解重点或难点
4、动手：幼儿自己动手操作，教师进行个别指导 。
5、评价：幼儿的绘画作品没有好坏之分，所以在评价幼儿的作品时绝对不能评比一二等奖，可以让幼儿之间互相评价，分享作品。

希望对你有用吧。。。

画画好，还是学幼师好

设计和幼师都是现在工作方面需求较大的，学幼师的话也会学习画画，所以有画画基础对学习幼师是有帮助的，学习画画方面的需要专业学习，学习设计方面需要参加联考或者校考，进入大学学习相关专业课，设计方面有很多景观设计，建筑设计，服装设计，都是画画专业的其中又分很多具体看你的兴趣。

迎中秋庆国庆的画怎么画？

手抄报的话，给你的建议，是一张白纸左右两侧画两个红色大灯笼，然后中间画一条长龙，喜庆感。而后可以画信封，铃铛，莲花，糖葫芦这些简单的图画，图画画大些，里面写一些文字，另外边框有个树叶边框，整体要方正规矩。
希望能帮到你。

读全是图画的书有什么优缺点

幼儿园早期阅读的特点：


1.幼儿阅读的主要内容是图大、图多的图画书和精美的绘本，也可以读一些生动、有趣的长篇故事。幼儿园阅读以培养阅读兴趣、阅读能力为主要目的，而不是以识字为目的。绘本的图画十分精美，有很高的审美价值，且富有教育意义。
　　“第二幕”老师介绍说：小班的孩子要看图大、字少的书；中班的孩子要看图大、字大、字少的书；大班的孩子要看图大、字大、字数稍多一点的书。这个规律和幼儿的认知发展规律也是基本吻合的。


2.幼儿的阅读仍需成人引导，引导当中要特别注意成人的示范作用，因为幼儿的模仿能力太强了，又不具备判断能力，要想对孩子产生好的影响，我们只能尽量为孩子提供好的示范榜样。
　　亲子共读、师生共读是最好的引导孩子爱上阅读的方式，所有的老师都表示，孩子最喜欢听老师讲故事了，特别是面对面地直接讲故事、交流，让孩子感觉很亲切、真实。
　　需提醒，成人在和幼儿共读的过程中要特别注意阅读的方式、习惯，以便于给孩子树立一个好的示范榜样，因为年龄越小的小朋友，模仿能力越强。幼儿园的一位老师说，老师上课给小朋友讲故事时，是书本面向小朋友翻开，背对自己的，结果老师在儿童读书角发现有小朋友自己读书也这样读——书本背对自己，自己从上面往下看书，和老师上课时一摸一样，纠正起来比较困难。另一位老师和我们分享，《朗读手册》上倡导的共读方式是孩子坐在父母怀里，大家共同打开一本书，一页一页地翻开书看，她自己尝试用这种方式和自己的孩子共读，感觉非常好。

早期阅读行为指学前儿童从什么向什么过渡的

早期阅读：早期阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程。在社会政治、经济和文化飞速发展的今天，早期阅读越来越受到世界各国的重视并成为研究的热点。我国的《幼儿园指导纲要》也明确指出，要利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。“阅读影响儿童的一生”,幼儿园的孩子们在阅读中成长；在阅读中体验真、善、美；在阅读中习得新方法、获得新经验；在阅读的世界里享受着童年的快乐。
　　早期阅读行为：早期阅读行为是指学龄前幼儿通过观看图片和文字来试图了解其中大意以及倾听他人陈述一个故事、朗诵一首诗歌的行为。
　　绘本：绘本就是指图画书，英文名称为Picture Book，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，"读"出其中的意思。此外，绘本都比较唯美，版式精到独特，以封面、扉页、正文以及封底，构成一个近乎完美的整体。
　　简单的说， 早期阅读涉及字、句，一本书里不单单只有一个故事吧。绘本就是一本图文并茂的，适合低幼儿童看，主要是通过画面来传递信息。有些绘本是无字绘本，但辐射出的内容、知识却很多。绘本属于早期阅读，它就是从这里开发出来的。
　　《纲要》明确地把幼儿的早期教育方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”
　　我阅读了南京师范大学的周兢老师的《我国学前儿童语言教育的几个新的发展趋势》，这里面重点讲了三个方面的趋势，“重视儿童的语言运用能力发展的趋势”、“重视学前儿童早期阅读的发展趋势”和“重视支持性语言教育环境的创设”。我着重阅读了第二个趋势，早期阅读教育的关键是自主阅读，而学前阶段的早期阅读绝不是识字和写字就能代替的，幼儿对口语和欣赏书面语言的兴趣，以及幼儿对文字的敏感性，这些都是幼儿早期阅读的核心能力，那就怎样培养幼儿的自主阅读能力来谈谈我的一点想法。
　　一、 选择适合幼儿年龄特点的阅读内容我们幼儿园每周都有一节早期阅读活动，阅读内容是早期阅读书上选的，教师用大书，幼儿用小书。幼儿的思维直观形象，根据他们不同的年龄段和兴趣爱好，我们会选择一些阅读内容，小班如《小黄鸡和小黑鸡》、这个内容情节简单，篇幅短小，画面形象逼真。我用大书给幼儿讲的时候，他们都专注地看着大书，尤其那句“别哭别哭，有我呢，我俩在一起”，孩子们学得最快。在学习的过程中，孩子们延伸自己的情感和生活经验，逐步将口语与图画联系起来。
　　二、 创设宽松的自主阅读环境语言环境的创设在自主阅读过程中起着不可忽视的作用。一个良好的阅读环境能给幼儿带来激情，调动起他们的积极性。如中班的《梨子小提琴》，在舒伯特《梦幻曲》的背景音乐下，更能把幼儿带入一个宁静温馨的氛围，故事里的小动物们告诉幼儿美妙的音乐会洗涤人的心灵。我们幼儿园有阅读书吧，里面放着半人高的书架，我们提倡把书放在幼儿触手可及的地方，营造一个自在、轻松而丰富的阅读环境。
　　三、 开展丰富的阅读活动，提高幼儿自主阅读的兴趣（一） 我们根据不同年龄段的幼儿，来丰富幼儿的早期阅读活动，如：
　　小班年龄段：让幼儿观看大图片、多媒体，鼓励幼儿发挥想象，大胆的表述自己的故事，在口语能力得到发展的基础上，同时也发展幼儿的逻辑思维能力。
　　中班年龄段：开展“故事大王”比赛。在班级每个幼儿都参加的基础上，每班挑选出一名幼儿，再进行年段组的比赛，这不仅让幼儿锻炼口才，更让幼儿体验成功的喜悦。
　　大班年龄段：每周都有一个影视欣赏活动，我们选择一些经典的影视组织幼儿观看，如《猫和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《猫和老鼠》是没有语言的，通过欣赏、教师的引导，幼儿展开丰富的想象，讲述画面的内容。
　　（二） 家庭是影响幼儿早期阅读兴趣形成的主要因素，以书为媒介，阅读为纽带的亲子阅读活动，通过亲子共读，不仅可以一起分享阅读的感动和乐趣，更为父母创造了与孩子沟通的桥梁。