幼儿园虐童事件屡禁不止，幼儿教师仅仅是心理变态吗？家长请进

最近，一段幼师2分钟内殴打4名幼童的视频，在网上引起热议。

小亮的妈妈回家后发现孩子右脸红肿，还有3处抓恒。

调看学校监控后才发现，是被幼儿园老师殴打。监控显示，这名老师在2分钟内殴打4名幼童，其中还包括园长儿子。

孩子到讲台上交作业，但不知道应该把作业本放哪里，老师便用力拍打他们的头部；

粗鲁的拎起孩子，用膝盖踢打。

看到这一幕的妈妈们，心都要碎了……

近年来，关于老师殴打孩子的新闻层出不穷。

广东一幼儿园老师因不肯午睡排队打孩子东莞三岁男童遭幼儿园老师筷子抽脸女幼师拧耳朵罚幼童自抽耳光……

有人说是幼师的门槛太低了，有人说这样虐待幼童的老师应该判刑。其实我们更应该关心，为什么幼儿教师的心理健康会出现问题呢？

因为传统观念的偏见，以及现在幼师素质的参差不齐，人们对幼儿教师心理上还没有形成高度的认同感，很多时候大家只是将幼师等同于保姆。

可同时，社会以及家长又对他们抱有这极高的要求，他们不得不花费精力和时间去研究业务，提高各方面的素质。

一方面幼儿教师普遍面临身体、心理的双重压力，一方面高付出与低回报的失衡性，这些是引发幼儿教师心理问题的重要原因。

家长的高期望值与幼儿教师的承受能力之间存在较大的差异。

实验基地的园长给我讲了最近他们幼儿园发生的一件事。小宝是个体质比较弱的孩子，有一天，她在室外的塑胶地面上和小朋友玩耍的时候，一不小心膝盖磕破了。

小宝的妈妈既心疼又气愤，带班老师和园长亲自登门表示道歉并偿付医疗费，但小宝的妈妈还是向有关部门状告幼儿园老师不负责任。

虽然经过严谨的调查分析，判定不是老师的责任，属于意外事故，但老师依旧感到内疚。同时也很委屈心累。

后来，小宝的妈妈坚持要求调班。经过这件事，新班级的几个老师一致把小宝当成了特殊保护对象，孩子们在户外跑动时，尽量把她安排在一个万无一失的地方，甚至由一个老师牵着她。

带她的老师说：“我带班一辈子没出过事，现在快退休了，别出意外。”

这个案例说明，如果家长的态度不是这样激动和坚决，那么幼儿教师的心理压力也就不会这么大，不会造成责任意识过重。这使得教师平时对幼儿的积极引导变成消极保护和畏缩不前。

通过硬性的管理来提高教育教学质量是幼儿园求生存谋发展的一项重要举措。与奖金、聘任等挂钩的严格管理制度措施，使幼儿教师压力过大、负荷过重而长期处于应激状态。

为了避免不必要的麻烦，老师会采取不求有功但求无过的教育模式。有时候为了防止孩子磕着碰着，老师们很可能做出一些粗鲁的动作。这个想必很多父母也有同感。

当然这不是为老师开脱，这部分责任应该在幼儿园，应该加强对老师的人性化管理和健康引导。

比如：除了硬性的规定，应该给老师定期培训幼儿心理知识；在老师遇到难题和错误时，除了一味的奖惩，应该帮助他们提供解决问题的方法。

下面我讲一个案例

一天，新来的小王老师神色紧张地跑进园长室：“园长，小刚玩转椅时摔倒了，膝盖一直流着血。”
园长问：“孩子呢？”
小王老师：“我把他送到医务室去了”
园长：“走，我和你去看看。”
园长边向医务室走边问：“孩子怎么摔的？”
小王老师说：“他跑得慢，还非要玩转椅，我让他别玩转椅，玩其他的器械，可我刚一离开，他就又去玩转椅了，结果摔了。”
说着说着，小王的眼泪已经流下来了。园长来到医务室，看到大夫已经给小刚进行了处理，没有什么大碍了，这才放心。
回到办公室，园长边安慰小王边帮助她分析小刚摔倒的原因和小刚非要玩转椅的心理。她耐心地告诉小王如何处理此类事件，告诉她如何教会小刚玩转椅，如何让其他小朋友照顾个子小、跑得慢的小朋友一起玩。
最后，嘱咐小王在家长来园时向家长说明情况，求得家长的谅解。

这时小王紧张害怕的心理得到了缓解，眼泪也收住了。这个案例说明了好的管理可以避免教师发生心理健康问题。

幼儿的气质、态度、语言和行为反应会引起教师的心理变化，通常表现为情绪上的变化，特别是行为异常的幼儿，更使教师劳心伤神，久而久之，教师会出现头痛、抑郁、紧张、焦虑等多种不良症状。

研究表明，幼儿问题行为越多，幼儿教师的身体健康状况越差，其心理健康状况也越差。

这就需要孩子们的家长与老师一起努力，教会孩子们尊重老师和同学，家长给孩子一个健康成长的坏境，才能给老师一个轻松教育的氛围，才能帮助孩子们健康成长。

就算以上4点都完善了，不同个体在身体素质、业务素质、能力素质和心理素质等方面，也存在着差异，这些特点也是制约其心理健康水平的一个重要因素。

如果教师将遭遇挫折的压力感带入教室，就极易把不良情绪发泄在幼儿身上，造成恶劣的后果。这就必须从源头入手，加强幼教职业道德修养，提高幼师的门槛，要求幼师们具有较高的抗压能力，同时热爱幼儿教育事业，做到一切为了孩子。园区再配以完善的机制健为保障，从而保障孩子们的健康成长。

教师工作压力过大，已经是一个世界性的问题。根据调查结果显示，47%的被调查教师表示实际工作中感到有压力，38%表示压力巨大。总得来所，八成以上教师认为工作压力不小。教师中常见的心理问题有，职业适应性差、情绪不稳定、人际交往障碍、心理失衡、不良的个性特征、职业倦怠等。

“虐童”现象背后的幼儿教师心理健康问题如果得到重视和解决，相信骇人听闻的“虐童”事件将不再发生。

换个洗发水，女友就发现我出轨了！第六感其实都来自罗卡定律

38岁霍思燕被嗯哼宠成了公主，教科书般的教育，只需要这三招

分析别人头头是道，轮到自己一塌糊涂——潜意识正在操控你的人生

在吼叫&责骂中长大的孩子，会变得多可怕？家长想都想不到

心理学：孩子经常哭闹怎么办？你的第一反应很重要

点个关注，跟我一起，每日趣看心理看八卦，学习心理干货。