家里的老人带孩子：我的教育方法，怎么就不能教孙子了？

现在的年轻父母上班、生活压力太大，于是照顾小宝宝的任务就落在了父母辈的身上，虽然都说隔辈亲，但是两辈人的教育、育儿观念还是不同的。父母辈的一些教育方法可能是错的，但是他们却并没有意识到。

现在的生活、社会情况已经跟之前大不一样了，所以一些老一辈的经验现在也慢慢不适应，我们开始讲究起了“科学育儿”比，但是孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷不高兴了：

“我把好几个孩子拉扯大了，现在我的教育方法，怎么就不能教孙子了？”

我先举了下面这3个我身边发生的例子，在我看来是“错误式育儿”，但是家里的老人，却十分不以为然。

一、孩子头被门碰到了，老人就“打门”，说是门的不对

这种情况在我们的身边是经常会遇到的，比如我家的豆豆有一次走路没走稳，一头“咣”的一声，就撞到了门框上。一开始豆豆自己摸摸头，没事人似的继续玩。但是她姥姥看见了，赶紧把孩子抱在怀里，用去打那个门框，一边打一边说：都怪你都怪你，我也打你一顿，豆豆就不疼了。

原本没事儿的豆豆这下子好了，开始嚎啕大哭，奶奶哄了好久才哄好。

其实这样的做法是不正确的，老一辈这样的做法，其实是在向孩子传输这样一个观点：不是我的错，这都是别人的错，经常这样，会给孩子传输这样的一个观点：以后有了错，把错误归咎在别人的身上就可以了。

正确的做法：

应该先不要指责，而是跟孩子说一下，是怎么样才磕到头的，下次遇见这样的情况，应该怎么避免。

二、跟孩子出门，非让孩子叫人，不叫就是不礼貌

有一次，我跟豆豆、奶奶一起出去散步，豆豆原本在开心的边走边跳，突然奶奶发现了自己认识的人迎面过来了，于是干紧拉住了豆豆，让豆豆叫叔叔。豆豆害羞不想叫，于是奶奶就开始说豆豆没有礼貌。

其实2-4岁的幼儿中，80.2%已有相当强的自我主张意识，越来越多不到2岁的孩子已经有了逆反情绪，这个年龄比前几年提早了近一年。当宝宝们已经在一定程度上初具独立思考的能力，面对爸爸妈妈一如既往地频繁要求叫人，宝宝心里的小情绪自然会抬头。

正确的做法：

如果孩子不愿意叫人，家长可以做进一步地引导，说话的时候一定要温和而且充满期待，比如“你愿意和妈妈的朋友张阿姨打招呼吗”，如果孩子还是不愿意，这时候可以给他“退而求其次”的选择，比如“如果不愿意和打招呼，那就和张阿姨握个手，或者微笑下吧。”

三、用“威胁”的方法、语言育儿

还是自己身边的事儿，有一次豆豆不想吃饭，她奶奶便“威胁”他说：“你再不吃饭，我就让警察把你抓走”。

听完这话，我大惊失色，对孩子说出这种话是完全不对的，一是因为即使孩子短暂的听话，那也不是心甘情愿的，这样不仅会对家长信任度降低，而且侧面也给他们传达一种：要让别人听话，威胁是一个好办法的思想。

二是会给孩子灌输一种对警察的恐惧思想。有了问题还不敢找警察，万一孩子将来遇到了事情，都不敢求救，这对孩子来说是十分不利的。

有的人说，老一辈用以前的方法，照样能养出大学生，照样把孩子养的身体健健康康的，怎么到现在，很多方法都不能用了呢？

那个时候的育儿，真没什么讲究，要说讲究的，就是怎么把孩子拉扯大。很多心理、思维方式的培养也不需要讲究太多。

说一个最简单的例子，用两种育儿方法来教育，孩子将来的性格会有明显的不同：

孩子想要买什么东西，但是家里的经济实力不允许孩子乱花钱，这个时候应该怎么教育呢？

旧方法：对孩子说家里如何如何困难，说孩子就知道花钱不体谅大人，或者直接拒绝孩子的要求，不管不问。

这样教育出来的孩子最大一个特点就是：非常的“佛系”。有了好的机会不想去争，觉得自己的条件差，比不上别人。也许没有那么自卑，但是从小被灌输这种“家里很穷”的方法，一定是不自信的。

新方法：对孩子说明家里的经济条件，说明父母要工作多久才能买到这样的一个东西，让后再让孩子感受一下需要工作的时间。最后告诉孩子，他可以买这样的玩具，但是要通过做家务或者考试等等方法来“兑换”。

这样教育出来的孩子对金钱管理有自己的想法，这样的孩子从小就知道，想要好东西，得靠自己努力，而且努力跟收获是成正比的。这样下去孩子的自信心就有了很大的提升，对孩子以后的发展也是很有利的。

再者说，以前的孩子，接触的东西途径少，不像现在，孩子接触的东西多了，如果不加以管控，很容易在文化信息流的冲击里面迷失了本心，比如说游戏，不利于孩子身心健康的内容、网站等等等等......

总起来说，老人教育孩子的方法也不是一棍子打死都不能用，而是应该跟现在的育儿方法结合起来，取其精华弃其糟粕。多跟孩子的父母交流一下，有时间多看看育儿的书籍，这对孩子跟家庭关系，都有不小的帮助呢！

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