不在幼儿园学习，孩子会在起跑线上迷路吗？

u003Cp>孩子不在幼儿园学习，也不会在起跑线上迷路！????中国的父母把“不要让孩子输在起跑线上”这句话快喊成了口号。幼儿园在有些父母眼中早已成为孩子起跑线的初始战场。幼儿园是大多数孩子学前教育必不可少的一环，但不等同于起跑线！u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>大家好，我在幼儿园工作了三年，我个人感觉，父母是子女最好的教师这句话太对了，今天我想和大家讲讲我身边的两位家长。u003C/p>u003Cp>1.一个小班小男孩，体弱多病，一年来幼儿园的次数用10个手指头都能数的过来，但人家认知的字好多好多，幼儿园表演时，这个小男孩和我们院长一起总结，一张字就有一个或两个字不认识。偶尔课间休息，这个小男孩，还给我们这些老师讲物理知识，这个小男孩时我记忆中最深刻的一个。u003C/p>u003Cp>2.也是一个小男孩，父母，爷爷奶奶，太忙，在幼儿园永远是第一个送，最后一个接走的，因为幼儿园到年底也是向家长总结孩子这一学期学到了什么，这个孩子，真的没少让老师，主任，院长费心，但他就知道玩，毕业时，就学会了从1数到100，英语学会了苹果。当时班上说的最少英语还能独自完整说出几句英语呢！u003C/p>u003Cp>所以，我个人认为，对于孩子，老师也好，家长也好，只要这个孩子认真学，无论给什么样的环境那他就是学习的孩子，但这也有家长和老师的以身作则。u003C/p>u003Cp>这只是我个人想法，有什么不对的，请大家指教。u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>你好，关于你的问题，相信很多人都会有这种疑问。我想从2个方面解答问题。u003C/p>u003Cp>第一，就是会不会输在起跑线上。关于早教问题已经有明确的科学结论，我给你简单介绍一下。u003C/p>u003Cp>上世纪70年代德国政府，针对100家不同的幼儿园做过大规模研究。（50个是早教为特色的，50个是以玩为主的）u003C/p>u003Cp>结果是刚开始以早教为主的幼儿园的孩子的学习水平更高，不过在小学4年级之后就早教组的孩子的学习水平变得更差了。而且更关键的是早教组的孩子在社交和情感能力方面，有明显的缺陷。类似的研究被多次的重复（美国跟日本也做个类似的研究），现在学术界已经达成共识：早教带来的早期优势会在一到三年内被冲刷掉，然后还可能会被逆转。u003C/p>u003Cp>第二，关于会不会迷路，这个是需要父母的持续关心和引导的问题。上面也提到了早教对于孩子并没有好处，不过以玩为主的幼儿园还是要去上的，对于孩子来说玩就是一种学习方式，在玩闹当中学习怎么跟别人相处，观察别人的情绪等等。更是一种社交演练。u003C/p>u003Cp>而且孩子在玩玩具的时候，其实是对于未知和意外的探索，会表现出极大的热情。而这跟给孩子报兴趣班并不一样。一个是主动的，一个是被动的，实际表现出的是完全不同情况，所以需要父母去观察和培养。u003C/p>u003Cp>希望我的回答能对你有帮助。u003C/p>###u003Cp>妈妈的这一行为遭到医生的断然拒绝和批评。 医院专家的批评很有道理，但妈妈的心情可以理解，“不要让孩子输在起跑线上”的根源不是出于父母的虚荣心和欲望，而是激烈的社会竞争压力导致的。 反思这一社会教育问题，我们必须思考两个前置性问题:究竟什么才是孩子的起跑线?孩子的起跑线究竟输不输得?如果这两个前置性问题得不到科学的回答，“不要让孩子输在起跑线上”本身就是一个伪问题。u003C/p>u003Cp>方向远比速度重要，如果起跑线的方向没有选择对，就会导致好心办了坏事，不仅没有赢的可能，而且会输得很惨。 集体无意识的“不要让孩子输在起跑线上”，模糊了一个本质性问题，即，生活的本质是什么?虽然无数哲人在思考，至今却仍没有一个公认答案。u003C/p>u003Cp>我想，竞争虽然在生活中不可避免，但绝不是唯一的本质。我很赞成美国管理大师、《第五项修炼》作者彼得·圣吉说的那句话:“我们的使命就是以滋养生命的方式生活。”我也很赞成著名作家王蒙先生的提醒:“生活的本质是你喝的水，而不是盛水的杯子，真正的高贵是你喝上了更甘甜的水而不是举起了华贵的杯。u003C/p>u003Cp>看重生活本质的人在人生的路上，艰苦跋涉，寻找更甜更美的甘泉，他的人生也在这条路上留下了一座座丰碑。而那些手捧金杯玉盏的人，最后只守着那几个杯子度过了一生。” 要厘清“不要让孩子输在起跑线上”的观点，我们应该由生活的本质继续追问:孩子的童年究竟意味着什么?是的，孩子的童年应该为将来的生活做准备。u003C/p>u003Cp>但是，童年本身也是生活的一部分，如果沉浸在“不要让孩子输在起跑线上”的论调中，孩子体验不到童年生活的美好，也许就会让孩子的人生真正输在了起跑线上。现实中，不少孩子就是因为家长“不要输在起跑线上”的压力影响，对生活失去了价值认知，有的在后面的发展中迷失了，有的甚至以自杀的方式结束自己的生命，让家长欲哭无泪。u003C/p>u003Cp>美国北卡罗来纳大学曾做过一个长期跟踪实验，把175个孩子分成两组，一组由父母循序渐进地进行培养;另一组则接受超前教育。开始的时候，接受超前教育的孩子确实比第一组的孩子表现优秀，但到了约小学四年级的时候，优势便丧失了。u003C/p>u003Cp>再后来，一些接受超前教育的孩子因为对已有的知识失去了新鲜感，慢慢地滋生了不良学习习惯，最后便落伍了。国务院参事室特约研究员蔡望怀是如此评述教育的力量的:“相比于知识的传授，教育更重要的功能是点燃，点燃对美好高尚生活的热爱，点燃奋发上进的动力，点燃追求真理的激情。u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>条条大路通罗马，肯定不会迷路的！u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>咱们有句老话说：三岁定八十。3岁的时候孩子们对这个世界的认识，对遇到的人事物的思维方式都已经有一个基础的模型。这个模型在3岁之前就已经形成，这个时候很多孩子还没有进入幼儿园。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>幼儿园是一个小型的社会场所，孩子们在其中生活，更多的功能应该是感受社会属性，如何与人正确交往，如何与人合作，如何表现自已的价值。在这个过程中，检验自已在3岁之前掌握的技能，更全方位的认识世界，思考世界。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>从人类的进化属性来看，群居动物都会有这样一个社会化的过程，但不一定非要在幼儿园完成，很多幼儿园日益重视学习，数数，诗歌，识字，也就是所谓的小学化，对孩子们并没有好处。国家颁发《3-6岁儿童学习与发展指南》，已经明令禁止了幼儿园小学化的进程，你说的起跑线是这个吗？u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>人生是一个漫长的过程，孩子们需要的是在观察中掌握生活技能，适应社会的能力，促进心智的逐步发展。如果有起跑线，那也是从一出生就开始了。并且家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师，0-3岁阶段的人生基础是在家庭的氛围中形成的，家长做好了孩子的榜样，孩子就会长成该有的模样。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>平时多陪孩子，阅读，游戏，走进大自然，感受多元的生活，体验多元的社会，探索多元的世界。他们在模仿中逐步构建好自已心理发育的基础，才是最重要的。u003C/p>###u003Cp>感谢邀请！u003C/p>u003Cp>对于孩子来说，每个不同的年龄阶段，都有着对孩子有利的发展方向！u003C/p>u003Cp>孩子生下来首先接触的就是父母，在宝贝还没有上幼儿园之前，也就是在三岁之前，孩子学的任何东西都是和父母学的！所以说，父母是孩子得第一任老师，绝对是真的！父母的一言一行，对孩子有着重要的影响，孩子的起步如何，和父母有着很大的关系！u003C/p>u003Cp>其次，孩子到了三岁以后去幼儿园，接触的是另外一个群体，到了这个年龄，应该让孩子学会如何与其他小朋友相处，同时在幼儿园可以培养孩子更多的生活习惯与常规，这些是在家中孩子无法接触到的！u003C/p>u003Cp>所以，不同的年龄阶段对于孩子来说，有着不同得发展方向，如果想让孩子不输在起跑线上，家长就要尽可能的让宝贝适应生活，适应这个社会！u003C/p>###u003Cp>孩子的起跑线不在幼儿园，而是在3岁以前，父母的语言，父母跟他说了多少话，给他多少爱u003C/p>