什么是好的教育？百岁杨绛这么回答

“我家孩子不爱读书，一放假就打游戏。真气人！”

“那您平时在家干什么呀？”

“看看电视，玩玩手机”

家长教育孩子好好读书，自己转身就去玩手机这种画面太常见了。细细琢磨下，感觉哪里不对？

爱读书的孩子好像都是别人家的，我家的孩子永远是爱打游戏，爱玩。但我们今天问一下自己，我们是那个爱读书的家长吗？

如果我从来没有在孩子面前阅读过一本书籍、没有树立起积极学习的榜样，我们只是反复的要求孩子好好学习，这种家庭教育的说服力和效率会有多高呢？

那些爱读书、爱学习，积极进取、言传身教的家长，他们的孩子学习状况又如何呢？

可以参考下著名学者、翻译家杨绛在百岁寿辰时，回答《文汇报•笔会》关于什么是好的教育这个问题。

笔会：您从小进的启明、振华，长大后上的清华、牛津，都是好学校，也听说您父母家训就是：如果有钱，应该让孩子受好的教育。杨先生，您认为怎样的教育才算“好的教育”？

　　杨绛：教育是管教，受教育是被动的，孩子在父母身边最开心，爱怎么淘气就怎么淘气，一般总是父母的主张，说“这孩子该上学了”。孩子第一天上学，穿了新衣新鞋，拿了新书包，欣欣喜喜地“上学了！”但是上学回来，多半就不想再去受管教，除非老师哄得好。

　　我体会，“好的教育”首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学，和不断完善自己。要让学生在不知不觉中受教育，让他们潜移默化。这方面榜样的作用很重要，言传不如身教。

　　我自己就是受父母师长的影响，由淘气转向好学的。爸爸说话入情入理，出口成章，《申报》评论一篇接一篇，浩气冲天，掷地有声。我佩服又好奇，请教秘诀，爸爸说：“哪有什么秘诀？多读书，读好书罢了。”妈妈操劳一家大小衣食住用，得空总要翻翻古典文学，现代小说，读得津津有味。我学他们的样，找父亲藏书来读，果然有趣，从此好（hào）读书，读好书入迷。

　我们对女儿钱瑗，也从不训示。她见我和锺书嗜读，也猴儿学人，照模照样拿本书来读，居然渐渐入道。她学外文，有个很难的单词，翻了三部词典也未查着，跑来问爸爸，锺书不告诉，让她自己继续查，查到第五部辞典果然找着。