为什么孩子能背书不识字？是孩子的问题，还是教育方法出了错？

文|陈青青说育儿（专注优质原创文章，拥有本文章版权，欢迎转发分享）

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，相信这是不少家长教育孩子的“法则”之一。我国文化源远流长，古人留下的精神财富是非常巨大，很多家长在孩子很小的时候就开始了诗词歌赋的教育，但这个教育真的有用吗？

最近，在幼儿园当幼师的闺蜜就跟我讲了这么一个事。他们班有一个孩子，去年刚入学的时候，家长经常夸很聪明，三岁多的小孩已经能够背一百多首诗了，这让孩子已入园就成为了“名人”。但最近家长发现了一个令人惊讶的事情，孩子背书特别厉害，但一旦停下来，他就不认识字了，让他从中间开始读，也读得磕磕碰碰，一点也不像之前一样流利。

家长很是担心，经过多番沟通后，家长告诉朋友，由于平时比较忙，没有特别地教孩子识字，在家的时候就会通过一些APP，将诗歌朗读反复地放给孩子听，孩子很喜欢这种模式，跟着学习了不少的诗。家里人也很惊喜有这种收获。初听，我也不觉得这个方法跟孩子的表现有什么联系。后来闺蜜跟我讲了一个心理学中的重要现象，“语文启动效应”，我才明白了这位家长的问题出现在哪里。

什么是“语文启动效应”呢？它指的是对一个词或其他刺激的加工使人的认知系统为加工随后的语义上有关的词或其他刺激进入准备和启动状态，从而对随后的加工活动起到有利的促进作用。“语义启动效应”为长时记忆的激活扩散模型提供了有力的实验证据。简单来说呢，语义启动效应应用在孩童识字这一方面呢，就是让孩子在语言的环境中去学习，让语境去发挥它的作用。

例如，在孩子还小的时候，家长通过卡片教孩子识字，可能是单个的词语，这样孩子在学习过程中会觉得有负担，但如果，家长将日常生活运用咋识字中，吃饭的时候，告诉孩子，这是“米饭”、“白菜”，孩子就能够较好地认识记忆，这就是语境带来作用。

如果说孩子识字方法很重要，那么孩子何时开始识字也是同等重要的。

1. 从小开始做起的潜移默化

家长在孩子还在婴儿期几个月大的时候就可以进行识字的前期准备，可以通过家长的言语、一些故事录音、音乐等让孩子感受。这个时候孩子还没有自己的语言系统，不会有什么反馈，但孩子会有一个语言环境再影响着他。

2.不要给孩子过多的机械记忆要求

很多家长会在孩子特别小的时候就通过一些识字图片、卡纸教孩子识字。其实这样做的效果是不好的，据专家研究发现，大多数的孩子在3周岁以前，其实是没有很大的理解能力，只能机械性地记忆，并不能理解文字的意义，家长可以像前文说到的一样，将文字上的卡片跟生活物质结合起来，这样孩子有了实际的物件就能更好地记忆了。

3．孩子识字的最佳时期

在孩子4到5岁的时候，正是抽象思维萌生的开始，这是孩子最佳的识字期。这个时候，孩子普遍已经具备了学习的能力，而且学习的速度有时候比上小学的孩子还要快。所以如果你想要你的孩子在上小学时，领先其他的小朋友，一定要把握好这个最好的时期。

其实孩子不识字这种情况，不少家长可能都遇到过，特别是一些从小家长没有做过多的语文启义的孩子，那么究其原因，为什么孩子会出现背书朗朗上口且不识字呢？

1．“语义启动”没做好

文字是人类交流的工具，也是文化传播的载体。孩子的文字学习应该先去考虑孩子本身的特点，结识实际情况去学习。只有当你把每个文字，跟孩子的生活结合起来，孩子才可以有更好的印象，而不是为了学而学。

2．教育方法选择错误

随着时代的进步，很多家长的教育方式也越来越现代化了。很多时候，孩子的学习途径已经抛弃了传统的图书，取代的是各种多元化的产品。并不是说电子产品的不好，而是，文字是有具体的形态的，家长在孩子读的同时，也要让孩子对文字有所概念。

3．过于急功近利让事情适得其反

家长要调整好心态，识字是一个漫长的过程，我们尚且还在不停地学习中，何况是孩子。所以不要过于急功近利要求孩子一下子掌握大量的生字，导致孩子产生厌学心理。

避开错误的方法，找到正确的途径才能事半功倍，每个孩子的情况都是不一样的，因材施教，才能让你的孩子越来越好。下面给大家举几个小方法参考，不妨看看是否适合你家中的小宝贝吧

1． 与生活结合，让生活成为孩子的大课堂

识字不仅是书面，生活中也有很多的学习机会，比如家长在准备一日三餐时，你可以让孩子认识一下各种粮食果蔬；出门逛街时，可以让孩子回忆一下家里的地址和走过的街道、车站。孩子自己的名字，家长们的称谓，都是与孩子的生活密切相关的，父母可以鼓励孩子去进行记忆，多帮孩子解答，让孩子将抽象的文字转换成具体的形态。

2．多表达，多给孩子学习的素材

字形是文字的形状的理解和运用，语音则是我们日常的发音输出。孩子学说话的阶段，很多时候学习素材都来源于身边，例如，在教孩子写自己的名字的时候，也可以同时教自己的名字，“宝宝，你看这是你的名字，这是妈妈的名字，你都学会了吗？”

3. 多给孩子表现的机会

只有将自己学到的知识多做运用，才能更好地掌握，家长们不妨多鼓励孩子表现，在加深孩子印象的同时也检验孩子的学习成果。比如，出门坐地铁的时候，可以指着地名问孩子，让孩子说出目的地等等。孩子表现好时，要及时表扬鼓励，倘若他突然忘记也要多多给予提醒。

孩子是否优秀跟家长的培养是离开关系的，想让你的孩子优于他人，付出的时间跟努力都是成正比的，但切忌为了对比而对比，让孩子丧失了学习的乐趣。

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