别摸，别动，别碰……孩子小手就该不老实，别限制娃的探索兴趣

“文/贝贝豆（原创文章，欢迎个人转载分享）”

心理学研究表示：儿童的思维活动往往是从各种小动作开始的，若是强行切断孩子思维与活动的联系，则不利于思维的持续发展。

随着孩子年龄的增长，手部力量逐渐增强，手指越发灵活，孩子动手做的事情很多，经常喜欢这儿摸摸那儿碰碰，没有片刻的安宁。每当这个时候很多家长都会明令禁止孩子的行为，别摸、别动、别碰。

“三别”能够直接打消孩子所有积极性，而当一个孩子被家长制止行为以后，会产生消极以及迟钝的反应特征，这是因为孩子被父母短暂性的限制了探索欲望，我是长此以往则不利于孩子的智慧发展和增长。教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧就在他的手尖上。”

手作为人体进行各种活动的主要器官，不仅可以帮助人们认识事物，还能够帮助大脑的思维模式开展，正所谓心灵手巧，它暗含了脑与手之间的关系，二者是相辅相成的。

对于一个孩子而言，他们不仅可以通过五官来观察以及认识外界事物，还会通过手这个器官来感触外界事物，随着孩子年龄的增长以及活动能力的提高，孩子思维水平也会逐渐发展，这离不开手的能动作用。

举个例子：在日常生活中我们经常见到这样的场景，孩子不老实吃饭，总是玩弄食物，左掐掐右捏捏，将食物玩得一团糟在送进嘴里，到头来的结果吃的还没有掉得多。

很多家长讨厌孩子这种行为，并会对孩子进行抑制，这种思维是不对的，孩子玩弄食物本质上则是一种好奇心的发展和动手能力的培养，他们会对自己做出来的事情产生成就感，从而促进各种探索欲的发展。

1）生活方面，多给孩子锻炼机会

在生活中给孩子提供各种锻炼动作的机会，我们可以从饮食方面做准备，让孩子用叉子吃东西，方法很简单，家长可以将食物切成小块放入盘子里，给孩子一把专用叉子，让孩子自主叉食盘子中的食物。

这种方法无形之中可以提高孩子的手劲儿及操作能力，同时也有助于孩子锻炼手眼的协调能力。

另外，也可以让孩子用勺子去舀水，只需要准备两个杯子以及一把勺子，杯子里装入一些水，让孩子用勺子将这个杯子的水舀入另外一个杯子。

这种方式可以让孩子活动手腕，锻炼他对肌肉的控制力，以及注意力的集中。

2）注意动作范围限制，避免欲速则不达

不要让孩子做一些超出能力范围之内的动作，很多家长都会犯一个错误，那就是对孩子期待值过高，总是希望孩子做出超出年龄阶段的一种行为，欲速则不达。

过高的期待值以及过早的行为准则，会使孩子造成一种急躁感，同时也会打击到孩子的积极性以及自信心，众所周知，孩子动作上的发展与身体和大脑的成熟密切相关，给孩子提供充分的练习机会，反复练习达成某个动作，并且给予他们鼓励和欣赏，给予他们充分的自豪感。

3）遵循发展规律，丰富孩子自信心

跟着孩子的发展规律走，帮助孩子进行积极的训练，让孩子拥有丰富的自信心，同时也能够增加孩子的配合程度。

根据儿童心理专家研究表示，孩子的动作发育具有阶段性，在婴幼儿时期孩子动作发育有巨大的转变，以下我们进行一个详细的分析:

0-2个月：实验证明孩子一出生便有抓握反射，在这个阶段孩子可以抓住东西不放手，随着时间的增长，等孩子到达两个月的时候，这种抓握反射便会逐渐消失， 但却意味着孩子已经能够学会自主够物。

3个月：这个年龄阶段的孩子已经可以有意识地去拿东西，但是对于物体和自己之间的距离有着差别判断，经常会做出拿不到的现象，或者是不小心把东西推掉，这都是因为此时此刻孩子的抓握能力不够强。

4-7个月：孩子身体不断增长，双手协调能力也会跟着增长，四至七个月的孩子双手能够协调的操弄物品，可以用双手轮换的玩这个玩具，意味着孩子此时此刻大脑协调能力在不断地发展，想法可以控制自己的行为。

8-11个月：随着孩子抓握东西的不断联系，其把握能力不断增长，他们逐渐可以将大拇指与食指并拢，像小钳子一样去拿桌子上的东西。

1岁:一岁左右的孩子已经可以把东西拿起来转过去，进行各种拍、打、推、挤、压的行为，还会为此乐此不疲，从中获得更多的乐趣。

2-3岁：这个年龄阶段的孩子自我意识不断增强，已经学会各种日常生存技能。这个阶段的孩子好奇心不断升高，喜欢乱动乱摸各种物品，若是加以引导则有助于孩子探索欲的发展。

探索兴趣是孩子获取知识教育的重要条件之一，也是孩子进行各种创造性活动的最强推动力。

当孩子对某件事情或者现象做出了兴趣感，双手自然而然会产生条件性反射去触碰它，又表明孩子对它的向往，这种接触和了解有助于孩子对其进行观察和思考。

医学教授曾经说过，孩子一旦到达三岁自我意识便会迅速增长，独立性也会极大增强，他们有着各种小心思，此时此刻若是制止他们的行为，其实也是在限制他们自我意识的发展。

1.当婴幼儿出生以后，父母要尽快与孩子建立良好的亲子关系

即：多和孩子进行互动，与孩子进行语言交流，并且给予适当的玩具等，通过交流与逗弄的方式引发孩子产生激动情绪，并且产生相应的动作反应，有助于促进孩子的知觉发育。

2.不要过分约束孩子

乱下禁令，这不行那不行，让孩子束手束脚，被束缚了的孩子就相当于被折断翅膀的天使，他们不能更好地发挥自己的探索欲望，也不能更好的反应自己，不利于孩子的健康成长以及对外感知的发展。

3.对待孩子要保持耐心的态度

不要总是拒绝孩子的问答，保证充分的耐心，并且实事求是地告诉他们想要追寻的道理，过度拒绝的话，只会伤害孩子的好奇心及求知欲，从而影响孩子探索世界的发展，利于孩子进一步的成长。

4.同龄人的交流探索

3-4岁孩子一定要送去幼儿园，尤其是家里只有一个孩子的家庭，孩子需要和同龄人进行交往沟通，同龄人的世界和家庭世界完全不一样，他会给孩子带来各种意想不到的惊喜。同时也意味着让孩子迈入社会，这个过程也是孩子不断探索新事物的过程。

5. 鼓励孩子和同龄人做游戏

专家表示，游戏是学龄前儿童的主导活动，也是儿童社会化的重要途径。让孩子与同龄人玩游戏，在游戏过程中体验生活意义以及探索求知欲的发展。对于孩子探索兴趣的发展有着不可多得的意义。

今日话题互动：你平时是如何教育孩子的呢？你喜欢限制孩子的行为吗？你是如何培养孩子探索兴趣的呢？欢迎在留言下方评论告诉我们。