儿童天安门画画教程大全 中国当代儿童绘画解析与教程怎么样

儿童画绘画技巧

儿童画的都是他亲眼所看到的东西，让他自由的画，千万不要用像不像来评价他的画，我们要做的是看到他点滴的进步，表扬他。 做家长的可以指导孩子如何去观察事物，及作画由整体到局部再到整体的作画顺序，由着他去画，千万不要告诉他要画成什么样的才是对的。 比如天是蓝色的，叶子是绿色的，太阳是红色的，像这样的话。当孩子在作画时如受到过多的挫折，它会把画当成一个符号，即使是中午的太阳他也用红色涂上去，从此以后他就更不容易真实的去表现自己看到的东西了。 当孩子记住了这些后，他观察到的天只有蓝色，叶子只有绿色，太阳也只能画成红的了，因为妈妈这样教过，不这样画会被笑的。 但我们应该知道，世界的色彩是多样的，其丰富度非我们所能表达，教孩子时可以说天是蓝色的，叶子是绿色的，太阳是红色的，但是一定要记住多加一句，时间不同的时候它们的色彩也会不一样，而且蓝色也有好多种蓝，绿有好多种绿，红也同样丰富，你把看到的画下来就好。 要记住，美是他心中自己的感受。 可以慢慢教一些调色技术，及色彩变化规律，以促进孩子们能更好的表现出自己想要表现的东西。 另外随着孩子控笔能力的提高，画的形也才会越来越准，这些东西也不要太强求，等到了一定的年龄，比如上了小学五六年级了，再送去少年宫之类的地方系统的学习为好。 儿童如果能受到鼓励坚持地作画，并从作画从感受到快乐，这才是最重要的!! 表扬，不断的表扬，从画中发现优点去表扬，不要用框架去限定什么，让孩子自由发挥吧。 个人建议

交十岁孩子画画的教程

以下是一些基本功.教程到新华书店都有.如果想让孩子学好去青少年活动中心这类地方就好了.
在教学中经常听家长说，老师您多为孩子操点心。作为教师操点心是应该的，关键是怎么操法。如果学生的悟性达不到教师操心的起点，这心是没法操的。教师所起的作用只是启发点拨，艺术能讲出来的只是知识的一部分，好多感觉的东西是很难讲出来的，只能靠学生自己去感悟。如果这个学生在学画上先入为主，之前接受了简笔画的教育，习惯了老师画一笔，学生跟着画一笔的被动的教育方式，这样的学生就更难教了。
有的家长见学生学几次后拿不出“像样”的画时，认为是老师教的不行。实际上当孩子舍弃了原来的方法，又对新的画法不了解时，很需要一个对绘画重新认识的过程。但往往家长不理解、不容忍孩子有这个过程，光想着立竿见影，表现出一种急躁情绪。其实教师很容易满足这些家长想看到孩子有一张“像样”的画的愿望，可以在两分钟内安排好孩子要画的内容，孩子也会按教师的意图不费力地把画画出来，让家长满意高兴。但这种把成人意识强加给孩子的老师我说不是一个称职的好教师！
在教学上，一个好的教师不会迎合揣摩家长的心理和喜好。他宁可让家长误以为教师没有教画象的本事，也不会把影响孩子一生的错误的思维方式和做法教给孩子。一个称职的儿童美术教师，应有自己的专业及很高的审美能力。懂的心理、生理教育，喜欢孩子，热爱儿童美术教育事业。那麽不懂专业又不懂美术教育的家长在家怎样去辅导孩子画画呢？家长可以让孩子试着多画一些他亲身经历的发生在他身边的事。比如：游动物园、观看体育比赛、逛超级市场、看画展、我睡觉的地方、妈妈洗衣服、过生日等。在这里家长需要做的只是启发孩子把应画的事想的周全些，帮助孩子把想象变成形象，而不能替孩子想。要引导孩子自己去观察，家长不能把观察的结果告诉孩子。具体怎麽画家长不要管，让他们大胆地去画自己感受到的东西。当一幅画完成后学生拿着画让家长看时，家长只管表扬、肯定、鼓励就行了，也不要在看孩子的画时老是提出某某同学画的好，这样您在孩子心里就形成了一种印象，孩子为了让您高兴就会去学其他的画法，在学会这些的同时也失掉了自己的个性。而有个性的作品，才是好的作品
儿童学画有哪些误区？
误区之一：临摹式画法。死板僵化，不利于孩子独立创新精神的培养。

误区之二：素描式写实画法，压迫了孩子的自我潜能，小孩画大人画，童心扭曲了。

误区之三：成人式的画法，片面追求成熟的美，而忽视了儿童自己的特点和发展规律。

误区之四：程式化的造型，简笔画画法、卡通式画法，限制了孩子们自由创意发挥的天赋，不利于孩子想象力和自主性的发展。

中国当代儿童绘画解析与教程怎么样

摘录： 儿童不需要教他怎样画，而是引导他们学会怎样自己画。 我不赞成脱离儿童实际的以传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用模仿的教学方法压抑儿童创造力；我主张美术教育依靠发展儿童知觉、美感和创造性，促进儿童成长。我以女儿做教学实验对象，从5岁开始鼓励她依靠直观知觉写生，锻炼她的观察力和视觉造型语言表达能力，另一方面，从画生活记忆画入手培养绘画创作能力，注意培养审美情趣。……儿童参加比赛不是目的，而是对兴趣的肯定和鼓励，如果儿童能长久保持绘画兴趣，就一定能成才。我女儿从幼儿起一直把绘画当游戏，并没有当作志向去刻意追求，直到她度初中三年级时，才决定报考美术专业学校，仅用不到一年的部分业余时间进行专业练习，就顺利通过了中央美术学院附中考试。 儿童艺术的语言能力不是教出来的，是儿童通过感知进行的创造性表达。我们鼓励儿童创造属于自己的语言符号，自己的色彩表现方式，不受成人偏见的束缚，没有一套死得程式和方法，使儿童有极大的空间去自由自在地画。 儿童美育教育的目的一方面是为了提高儿童的智力因素，即观察力、记忆力、想象力、审美创造力和实践能力，这些方面都依靠直觉进行，如：视觉、听觉、嗅觉、触觉的感知和艺术创造。教学方法通过以下几个环节，即：观察、记忆、体验、联想和创造。我不赞成教师用过多的技法示范，不能用成人的眼光要求儿童，应尽量避免儿童模仿，我主张教师用启发式教学，鼓励儿童画出有创意的图画。教学可以利用多种媒体和方法对儿童进行感知刺激，如：实景、实物观察，幻灯、录像观察，语言描述联想，听音乐，欣赏绘画作品等。 所思： 知道这本书是98年我刚做美术老师那会儿，与这本书配套的光碟在那个时候的区教研活动时看过几眼，但那时没有任何感觉。买这本书也是在几年前了，当时觉得挺贵的，16k大小三百多页普通纸张的书定价为100元。翻开这本书是最近，有心看下去，居然有找到知音的激动，没有10年教学实践、思考和积累，我也许仍旧无法对这本书有感觉。 这本书的价值在于杨景芝收集的丰富的孩子作品实例，既有孩子间同类作品比较（横向），也有一个孩子不同时期作品比较（纵向）；既有同一主题不同年龄段的作品比较（教学目标与评价分年龄段），也有同一年龄段同一主题的的比较（作品与孩子个性的分析）。一个教师要做这样的研究和分析需要几年的思考和积累。杨景芝说：“我带着许多问题观察、分析、研究儿童绘画，摸索儿童绘画教学内容、方法和规律。如：儿童从1岁开始的绘画发展，儿童绘画与智力的关系，儿童绘画创作高峰在哪个时期？儿童几岁具备写实能力？怎样帮助儿童渡过绘画发展中出现的‘U型低谷”？如何培养儿童视觉造型的反应与创造力？如何提高儿童的审美情趣和休养？等等。”一个有思想的教师首先要具备深度思考的能力，其次要敢于质疑权威，而后坚持自己并享受工作的乐趣，收获便能在付出的点点滴滴之中。 教学相似处：1.注重培养孩子想象能力；2.教学中尽可能不让孩子临摹，自己不范画；3.帮助孩子回忆，用语言丰富孩子的直觉；4.注重个体评价和作品收集、分析。 我的收获：1.继续坚持自己美术教学主张，以激发孩子自身的绘画语言为主，关注每个孩子的绘画感受；2.一个主题可以尝试在不同年级教学，研究“写生”、“欣赏”、“制作”等分阶段评价标准及各年级的教学侧重点；3.每学期要有一定分量的写生内容；4.做孩子个案研究，收集相关作业；5.少年宫美术教学和义务教育课程体制中的美术教学有很大的区别，去少年宫学画的孩子大部分是喜爱绘画，父母能配合鼓励孩子持之以恒作画，而基础教育学校艺术课在父母和大部分教师眼中是被边缘化的，有时间有兴趣涂涂，忙起来的话，首先被扔掉的就是学校艺术课。我关注的是同一年龄段层次和对绘画需求都不一样的孩子集中在一起授课时的诸多问题。

儿童学画画的步骤?如先学蜡笔画接下来呢

学绘画首先要培养对这方面的乐趣。。 有了对这方面的乐趣。 学起来才会轻松。 基本上你的女儿现在可以开始进入美术入门阶段。。 就是可以开始学习基础素描。 因为素描里面包括了所有绘画的基础内容，。

李凌云儿童绘画心理乐园的课程特色是/优势是？

那的环境很舒适，以“不教授”为课程的教授方式，给孩子完全自由，放松的创作空间，通过孩子们在绘画过程中的使用的色彩、主题来了解孩子目前的身心状态及成长过程中遇到各种问题。帮助孩子发散情绪，激发潜能，通过和家长的沟通，帮助家长认识、了解孩子目前身心状态，让父母和孩子在有效的沟通过程中建立和谐的亲子关系。

求本教3—6岁小孩画画的书？

这个岁数还是让他先对着幼童级别的物件图册或者动漫画册自己画比较好，带有步骤画法的书只会限制了他的想象力，只适合较高岁数的学童使用。过早的限制而不是引导最后这孩子只会讨厌画画。

幼儿画室简介如何写

黄山艺盏灯画室少儿美术培训教学区位于屯溪区市中心屯溪四中对面，该教学区交通便利，并多路公交车经过，主要为方便家长上下班接送子女。 画室少儿美术教学意在从小培养孩子的审美能力，熏陶和培养孩子的艺术感觉，开发其艺术潜能。同时还可锻炼孩子的手脑协调能力，提高孩子的审美艺术素养。画室教师拥有多年少儿绘画经验，专业基础扎实，教学生动活泼。教学中示范临摹相结合，加强师生间的交流。在绘画中对孩子进行个性化辅导，激发每个孩子不同的艺术感觉，让儿童对绘画产生兴趣，从而让儿童从绘画中受益并得到乐趣。画室采用小班制教学，避免大班制因人多教师照顾不到的弊端

小学生慎独绘画如何画

，您讲的慎独绘画我觉得很搞，首先没有搞清词的含义，也没有搞清孩子的将来。
　　首先这个问题不是小学生问的，所以我说细一点先说慎独的解释字面为谨慎在孤独的时候，为何这么说，因为孤独是指一个人，也就是一个人的的时候没有人监管容易放纵自己，需要自己加强意志强化。
　　绘画现在说是一种特长，强调人无我有，以前说绘画是一种爱好，讲求发自内心，我是从初中开始画国画后来进入画班，之后素描油画一起上，最后学了设计。看起来我的人生很乱，但我要说的是首先选择绘画是我的兴趣，我想做这个，其次我从国画到设计其实是个梦想与现实的过程，即使外行看来都在同行业里，也是个自我选择的过程。也就是说即使我真心喜欢这个有些时候喜欢的变成爱好，不喜欢的变成职业吗，这些还都在同行业里，何况小孩还未必喜欢这门东西，在他没有喜欢这门功课之前，他是不可能把持自己的，所以慎独是很扯的，，只有家长看着。所以慎独先不独即可。
　　我还想问一句，您们家长懂得爱好与行业吗，您了解这个行业吗。如果是兴趣无可厚非。如果是想强制学，我觉得是家长有问题，孩子的起跑线并不是靠教出来的，是引导和疏通，知识是要贯通的，我觉得您不要再讲高深的词了，您应该从现有功课上自己发现孩子的兴趣。不是强制，家长给孩子铺的路再平还是你的路，不是他的。难道您生个孩子就想让他变成您的影子吗？人是独立的，既然独立就不要干涉太多，有度的管教能让孩子体会到的话他自己也会有所节制，除非他真不想学