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孩子不爱古诗?因为你没用这2招

2019-09-07 08:26:03孕产
儿童古诗启蒙,给妈妈们的2条锦囊妙计孩子不爱古诗?因为你没用这2招
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有一位妈妈在微信群里吐槽:“老师让预习两首古诗,孩子嫌难不想读,我应该怎么办?”

一石激起千层浪,这个问题激起很多潜水的家长,一时群里热热闹闹的讨论起来:

“我们家孩子最讨厌古诗了,写别的作业还好,一让背诗,就哼哼唧唧各种找理由!

我们家孩子也是,考试总是在古诗词上丢分!”

原来有这么多的孩子们不爱古诗,古诗短小精悍,读起来朗朗上口,是学习古文的入口,和好的启蒙材料。

为什么孩子们还是不爱古诗?

学古诗,真的是一件很难的事情吗?

一天放学,儿子辰辰高兴的跟我说,“妈妈,今天我们学的古诗,是我们去隋唐植物园背过的诗——《江南》。”

辰辰入学前,常经带他去植物园玩。植物园里有一片池塘,我们一起扔石头、挖水坑,还要在草地上打个滚。有一年夏天走到池塘边,仿佛一夜之间荷花亭亭玉立,荷叶恣意舒展,铺满整个池塘,偶有小野鸭在荷叶下摇摇摆摆的游水,小脑袋时隐时现。

如此美景,我心中突然没有了可以描述的语句,“辰辰,咱们背诗吧!”辰辰疑惑的看着我,可能在想:“诗是什么东西,能吃吗?”

“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”

有时候荷花还没有盛开:

“泉眼无声溪细流,树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”

或早或晚,只有荷叶:

“江南可采莲,莲叶何田田……”

好像从此之后,生活中的很多场景,都能和古诗联系上了,赏花、爬山、送别……

辰辰入学后,课文中的古诗,非但没有成为他学习上的拦路虎,反而经常美滋滋的来汇报,今天我们又学了一首诗,以前什么场景背过的。后来干脆自封了个“古诗大王”,我为此略脸红过。

所以,我觉得只要用对方法,让孩子爱上古诗,并不难。

那么,如何开展儿童古诗启蒙,把孩子培养成“古诗大王”?

首先家长要先明确一个观点:古诗是古人写景记事,抒情言志的方式,是古人生活的记录,是源于生活的。

可对于现代的孩子来说,古诗只是学习材料、考试分数。

原来不是孩子不喜欢古诗,而是古人日常生活,变成了考试上生硬的分数。那么,我们可以把源于生活的古诗,再回归到生活中。

让源于生活的古诗回归,和孩子们的生活建立起联系,我有条妙计两条:

1. 让古诗回归生活,根据场景来读诗

根据生活场景,生活中看到的事物、遇到的事情,总会有相关的诗来应景,因为古诗词本来就是古人生活的记录呀!和自己当下的生活相关,孩子一般都会感兴趣。

春天,在公园里的牡丹花海中,我们一起背诵牡丹的诗:

“庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情,

唯有牡丹真国色,花开时节动惊城。”

爬山汗流浃背的登顶后,一边俯瞰群山,一边诵读:

“会当凌绝顶,一览众山小”

下山路上遇到瀑布:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。

……

就这样,辰辰对古诗的第一认识,古诗是和生活联系在一起的,不仅仅是学习的材料、应试的分数。

可是,我们都不是“古诗大王”,储备量不够怎么办?

知之为知之,不知度娘知,提前问度娘呀!

我们要去哪里,可能会遇见什么,提前做功课,搜索相关的诗、故事。遇到相应的场景,就可以和孩子一起,讲故事、背诗词,让古诗溶入生活场景。

如果功课范围没有覆盖到,那就大大方方告诉孩子,我也不知道,我们回家后一起找找吧。无论是在书中查找,还是网络搜索,向孩子展示遇到问题的解决方法,这也是学习过程。

古诗不仅用来朗读、背诵,还可以用唱的,启发有一套音乐绘本《新学堂歌》,是著名作曲家谷建芬老师谱曲,可以唱的古诗。

2.动口又动手,我们来画诗

虽然生活很丰富,但我们大部分时间还是固定在一个城市。古诗还是有很多的场景,是我们不常见到的。比如说诗中的鹳雀楼、寒山寺、玉门关……

那么,这样的诗我们就不读了?当然不!我们有想象呀,可以自己画古诗。画画又是多数孩子喜欢的方式,工具简单,可随时开始。

很多诗,本身就是一幅画面:

白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

黄昏,太阳以山半掩面。和煦的阳光照耀着江水,向着大海奔流不息。诗人执酒迈步登上了楼的顶层,只因想看尽远方景物。

把一首诗,变成一幅画,需要从诗中提取出关键词:太阳、山、黄河、楼,还有相互关系和状态:依、尽、流、欲穷、更上。

需要明确的是,我们的目的是通过画诗,增加对诗词的理解,而不是提升画画的技巧。孩子画的好当然更好,画的不好,也可以夸赞内容方面,不要因为画画的技术,伤了孩子画诗的兴趣。

如果想不到什么诗可入画,或和我一样没有绘画基础,推荐《陪孩子画唐诗》一书,开启亲子诗画之旅。

我在和孩子画古诗时,遇到了这样的问题:孩子不愿意画,说这也不会,那也不会画。我还要教他画画吗,这不是我所擅长,也不是我的目的。

反过来一想,画古诗,不一定是孩子画,可以我画,他来猜我画的是哪首诗。我们的目的在于帮助孩子理解诗,而不在于画画的技巧。所以我这个绘画零基础的妈妈,也开始动笔画画了。

我画你猜是反推的过程,猜的人需要提取画面中的元素,然后搜索相关的诗词,猜出是哪首诗。

猜出来以后,还可以让孩子讲讲理由,哪些理由让你做出这样的判断?言语化自己的推理过程,也是整理思路的过程。

记得孩子上学第一天,我们惊喜的发现,校园里居然还有小池塘,睡莲还在水面上酣睡。我驻足提醒辰辰,快背诗!谁知辰辰反问我:“妈妈,为什么看见什么,就要背什么的诗呀?”

这个问题让我很惊喜,在生活中学习古诗的孩子,开始思考为什么学诗了。

请放下课本,让源于生活的古诗,回归孩子们的生活吧。

不要担心会不会太晚,种下一棵树最好的时间是十年前,其次就是现在呀。

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