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有的高中老师说,幼儿园学会拼音与加减法的大都考不上理工类重点大学,什么原因?为什么这么说?

2019-12-01 05:26:01孕产
因为小学老师培养出来的优秀孩子都是表象的,真正爱学习的孩子,小学是不可能完成老师布置的一切任务的,自然也就成不了优秀的学生,那些幼儿园提前学的,为的就是小学表现,却忽略了小学老师视野之外的东西!!

u003Cp>因为小学老师培养出来的优秀孩子都是表象的,真正爱学习的孩子,小学是不可能完成老师布置的一切任务的,自然也就成不了优秀的学生,那些幼儿园提前学的,为的就是小学表现,却忽略了小学老师视野之外的东西!!u003C/p>###u003Cp>u003Ch1>哪个高中老师说的?估计也是道听途说吧,而且这个理论就是:学前学得太多,会影响以后 学习的兴趣吧!但是,这个说法真的很牵强。u003C/h1>u003Cp>我是小学老师,有一次上了中学去和老师们探讨,发现,u003Cspan>小学老师会认为:小学学得怎么样,关系到中学的学习。(太过自己当回事了)u003C/span>u003C/p>u003Ch1>而中学老师,压根不会关注这个孩子小学学得如何,因为到了初中,一切都是从头再来,再傍着以前的荣誉或成绩学习,压根都是不可能的。u003C/h1>u003Ch1>到了高中,老师们更不会注意,哪些学生是从哪里 来的,人家就是又从头再来了,因为初中高中小学,学习模式完全不一样,所以,孩子的“前期学习”,压根就不是他们考虑范围。u003C/h1>u003Ch1>而高中老师,还会关注到幼儿园的学习,也太搞笑了,或者太牵强附会了。u003C/h1>u003Cp>提问的时候还是要过过大脑的。u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>胡说八道。u003C/p>u003Cp>我自己四岁多就能心算两位数加减法了,这个是我自己突然对数字及加减法感兴趣,问了一下我哥哥两位数的意义,自己就会了。幼儿园也学了拼音。u003C/p>u003Cp>高中学习不够认真,高考失误,比平时成绩差了好多,但还是在1992年应届考上重点工科院校电力专业。u003C/p>###u003Cp>幼儿园读小学的科目说明了这个幼儿园是差的幼儿园,好的幼儿园根本就不会教小学科目,而是根据幼儿特点进行以游戏为主的智力开发,这个我的印象是特别深刻的,女儿刚读小学的时候就是这样,因为是就近读书,小学的学校不是很好,有许多民工子女,刚开始由于没学过加减乘除等,还比不过她们,半年后才慢慢发力!u003C/p>###u003Cp>这个高中老师的结论有点太武断,不能完全相信。u003C/p>u003Cp>在补习班工作过,见过不少孩子,就我个人的经验看——u003C/p>u003Cp>幼儿园学太早还是弊大于利的!!!u003C/p>u003Cp>1、太早学习是在浪费时间!u003C/p>u003Cp>一个小孩4岁和6岁的学习能力差距是很大的,4岁的时候可能需要半年才能掌握好拼音,但是到了6岁同样内容一个月甚至更短时间就可以掌握了。u003C/p>u003Cp>所以家长真的不用着急,要尊重孩子的生长规律!u003C/p>u003Cp>不要以为政府找来编写教材的人都是傻瓜,绝大部分孩子什么年龄该学什么知识,他们比家长们更清楚。u003C/p>u003Cp>2、太早学习容易厌学!u003C/p>u003Cp>学习不是一朝一夕的事情,对个人来讲学习是终身的,对于家长而言,要把小孩的学习当做持久战,毕竟从小学一年级到高考这中间是12年!u003C/p>u003Cp>小学、初中、高中学习难度是逐渐上升的,小学的学习内容是最简单的,这个年龄段的孩子也是最没有耐心的,一个简单的知识点,你让孩子学了一遍又一遍....u003C/p>u003Cp>换位思考一下,你已经学会的东西,让你坐教室再学一遍,那滋味能好受吗?你还会喜欢学习吗?u003C/p>u003Cp>小学就把孩子搞厌学了,到中学了怎么办?u003C/p>u003Cp>在幼儿园这个年龄段,让小孩对世间万物心存好奇比学拼音重要,让小孩有个良好的性格比学算术重要....u003C/p>u003Cp>到小学这个阶段,培养孩子的学习兴趣也比成绩重要的多。u003C/p>u003Cp>学习不是百米赛跑,最起码也是场马拉松,起跑线上抢跑个几秒钟真的意义不大。u003C/p>###u003Cp>幼儿园学会拼音与加减法的大都考不上理工类重点大学,这个说法有点牵强,但也不是完全没有道理。u003C/p>u003Cp>现在有些幼儿园,为了迎合社会的需要,过早地教幼儿学拼音与加减法,这违背了幼儿的认知规律。现在小学一年级的部编语文教材,先学汉字,再学拼音。拼音只是学习语言文字的工具,幼儿园就开始学,有点喧宾夺主,拔苗助长。u003C/p>u003Cp>幼儿园学习加减法,明显是把小学的内容搬到了幼儿面前。幼儿时期的孩子,根本就没有数学的概念,提前要他学加减法,他只是在强记。不可能有思维活动。u003C/p>u003Cp>按照现在的育儿观念,幼儿时期是智力发展的第一个关键时期。幼儿对世界充满好奇心,看到的与听到的面要大,动口说的与动手动身体做的,越多越好。要多听故事,多看绘本,多玩游戏,多唱歌跳舞,多做一些培养观察力和思维的配图连线,多玩积木这些益智的玩具等等。这样有利于幼儿的智力开发,也有利于幼儿的身心快乐,更加有利于孩子的长远的学习兴趣。u003C/p>u003Cp>可现实是,教育的功利性越来越强。幼儿园要迎合家长的需要,也是有些私立小学一年级招生的需要,导致孩子过早开始学拼音与加减法。家长们也在你追我赶,担心孩子输在起跑线上,过多过早地重视死记硬背的知识的学习,导致有些孩子长大了,就厌倦学习。再聪明的孩子,一旦他开始厌倦学习,怎能考上竞争激烈的重点理工类大学呢?能否考上理工类重点大学,与幼儿园学拼音和加减法没有直接关系。但是孩子的思维能力,自觉学习的习惯,和对学习的兴趣确实是至关重要的。u003Cbr />u003Cimg src=###u003Cp>幼儿园阶段就能掌握拼音和加减法的,大多是女孩子--因为女孩子懂事比较早。而女孩子在文科方面比较擅长,理科相对就比较弱,男孩子则恰好相反,因此,理工科高校的男生占比较高,高中老师说的这段话是有一定依据的。u003C/p>###u003Cp>有的高中老师说,幼儿园学会拼音和加减法的,大都考不上理工类重点大学。高中老师工作忙碌,应该没有时间做调研,这句话不是基于具体数据说的,那应该就是在某个语境下,老师的一种感受。u003C/p>u003Cp>其实老师说的这种现象是存在的,那为什么会出现这样的情况呢?提前学习的孩子,反而高中理科成绩不好呢?u003C/p>u003Cp>u003Cspan>有些孩子虽然进行了提前学习,但是学习方式机械,死记硬背,并不理解。u003C/span>u003C/p>u003Cp>如果是文科类的,比如小时候背了大量古诗,但不明白意思,或者读了很多历史故事,但没什么感悟。这个过程中,孩子的语感其实已经形成了,文化底蕴已经打下了基础,随着年龄增长,理解能力的提高,总是会理解的,这时候大量的背诵带来的积累,反而是一种助力了。很多人都有过这样的经历吧:原来学了一个什么知识点,一直一知半解,突然有一天,感觉理解了,顿悟了。u003C/p>u003Cp>但是数学有些不一样,不是背下来运算口诀就可以的,需要了解原理。明白本质的人,不背公式,照样可以做题,而只会公式的人,恐怕题目变个模样就不行了。数学启蒙适合生活中学,玩中学,实物对照,从具象到抽象。对数学的学习也是死记硬背,基础不牢,那学到更高层次的时候,就会觉得吃力了。u003C/p>u003Cp>这是早学但没学好的情况。u003Cspan>还有可能呢,是孩子在不当的教学方式下,厌学,或者学习习惯不好。u003C/span>学习如果不符合孩子年龄特点,很可能让孩子产生厌学情绪,破坏了孩子的内驱力。学得早,上课态度不好,不认真听讲。长此以往,学习习惯也不好了,等到需要他去听的时候,他不能集中精神了,成绩自然不好。儿理科也不是短期突击,死记硬背就能提高成绩的,这样的孩子自然就不能考上重点了。u003C/p>u003Cp>三四岁的孩子,还在幼儿园,如果已经会加减法,拼音了,周围人可能觉得孩子很厉害,很聪明。长大了没考上重点,就觉得是提前学习耽误啊孩子。可是,u003Cspan>也许这个孩子一直就是个普通孩子啊,大人因为他小时候会了些加减法,就对他期待过高了。也许他不提前学考的更差呢。u003C/span>u003C/p>u003Cp>分析了原因发现,提前学,和考不上重点理工大学,是两种现象,但并没有互为因果。u003C/p>u003Cp>提前学而考上好大学的例子有没有呢?我觉得也有很多。少年班的孩子学得早学得快学的内容深,也照样成绩很好。u003C/p>u003Cp>我想每个人身边也都有几个别人家的孩子吧,小小年纪爱看书,学好几门功课才艺,长大了也是高材生。u003C/p>u003Cp>老师说的现象有,但考不上重点理工的根源不在于提前学,在于教育方式。u003Cspan>家长毕竟不是老师,如果想要自己给孩子启蒙,真的也要学习相关知识,做的好工作,不代表教的好娃,这是两个系统。u003C/span>u003C/p>###u003Cp>u003Cspan>“幼儿园学会拼音与加减法的大都考不上理工类重点大学”这句话还是有点道理的。正如从小练短跑的,长跑就不会有多大成就。我们很难做到什么都好,面面俱到。u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>有这么一种可能,在幼儿园学完了小学一二年级的课程,上小学后没有学习压力,错过了养成良好学习习惯的机会,没有好的学习习惯,在高年级时,可能要出现问题。u003C/p>u003Cp>孩子的教育需要一贯性,如果孩子聪明在幼儿园就学会了小学一二年级的课程,最好让孩子直接跳级,否则,幼儿园的努力不就浪费了吗?如果没有跳级的打算,那么在幼儿园期间就没有必要让孩子过多地学习小学课程。尊重孩子的天性,培养一些兴趣就够了。u003C/p>u003Cp>以上是一个小学生家长的理解,我的孩子上的是高档私立幼儿园,普通公立小学。幼儿园的服务很好,孩子学会了优雅礼貌。结果到了公立小学后,处处礼让,连饭都抢不到,花了好长时间才能适应,幼儿园基本上是白上了。现在想来,私立幼儿园、私立小学、私立中学、留学是一个体系;公立幼儿园、小学、中学、国内大学是另一套体系。摇摆不定可能会花冤枉钱,走冤枉路。早教,幼小衔接需要全面的规划才能得到最佳的效果。u003C/p>