怎样让学生接受你的教育？并喜欢听你课？

文/优质的宝妈妈

班主任工作是学校教育中一项责任重大的工作。学校把一个班级交给班主任，家长把孩子托付给班主任，班主任只有努力工作，才能对得起学校对得起家长。不过，要做一个好的班主任却非易事。

1. 以退为进

要让学生更好地接受教育，可先表扬优点，再指出缺点，这就是以退为进。每个学生都有自己的优点，班主任要善于捕捉学生身上的闪光点。我们的学生再怎么调皮也不至于百无是处。曾经带过的班级里面有位男生朱某，性情急躁，言语粗野，很有叛逆思想。

2. 铁证如山

一个班集体几十个学生，表现、性格、心理承受能力等千差万别，总有问题学生存在。要对问题学生进行教育，指出其问题所在，没有大量的事实是不行的。为此，小编坚信“勤到教室、勤于同学谈话、勤于科任老师沟通、勤查课、勤记录”的“五勤”戏。特别做好勤记录。班上有德育委员负责的日常情况记录，任课老师负责的课堂纪律情况。小编自己专门准备了一个工作笔记本，做详细的记录。这样既能把班上整体情况，对问题突出的同学，也能有详细的了解，便于抓住有利时机进行“整改教育”。

3. 将心比心

这里主要谈一谈对批评这种教育手段的看法。忠言利于行，但逆耳；良药利于病，但苦口。这也许就是人皆反感批评的原因吧。因此，在教育学生时，要善于将心比心，以心换心，也就是说班主任要经常把自已放在学生的位置上去思考，去体验，了解学生的言行，想法和态度，与学生取得共同的语言，使学生能正确理解老师教育的意图从而更容易接受教育。批评本应该含有品评、判断、指出好坏等意思，其目的是使受批评者有积极的改进行为。我们批评学生的动机，不应该只表示不赞同，不满意，我们批评的言语应该是鼓励并促进一个人成长的有效工具。

作为一名教师，在繁忙的教学工作中叫苦连天，在清贫的生活中无奈挣扎。据有人统计，教师的幸福指数不高，不少教师身体处于亚健康状态。在这种情况下，教师也有幸福的事，你随意问一位教师“最幸福，最快乐的是什么？”，如果你问一百位一定有九十九位回答“学生喜欢我，喜欢听我的课”。对，学生喜欢听老师的课就是老师最幸福的事。但是，如何才能让学生喜欢听你的课呢？

1. 备课：有备而来，有的放矢

一堂精心设计的课，一定会让教师与学生在课堂上产生知识与内心的不断碰撞摩擦，从而达到知识的掌握和升华。而一堂没准备的课，老师讲的口吐白沫，而学生也会听得眼睛闭合。所以，不打没准备的仗，又如何去备课呢？

第一，备学生。有学校教授调查，深入了解学生的现状与需求。这不仅包括他们现有的知识储备，还包括学生的年龄特征和情感要求。要充分考虑学生的实际，估计他们在教学中哪一个环节质疑问难，发现学生创新的火花，最大限度培养学生的综合素质和创新能力。同时备学生时，尽可能投其所好，选一些能跟上时代潮流的话题，选一些他们需要的话题，从而引起师生共鸣，满足同学们的好奇心和求知欲。

第二，备教材。新课程目标规定了学生在“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三个方面应达到的总体目标，备课时一定要注重三个目标齐头并进。同时备课教材要广泛收集相关资料，除了教学参考书，还有有相关的教材杂志，甚至上网查阅资料，然后进行合理取舍，只能讲学生可能懂的内容。

第三，注重趣味性。有人说“趣味性是中国历史教材的灵魂”。在备课时，除去从教材中挖掘大量生动有趣的历史故事，把这些生动有趣的故事贯穿每一章节，用比较煽动性的语言讲述，如红军长征的故事，爱迪生发明耐用电灯泡的故事等等。同时也可以纯装备一些与教学有关的谜语，如“东方破晓”（打一明代科学家），谜底：徐光启。通过这些有趣的故事，谜语能让学生的情感动起来，学习的兴趣也会得到极大提高。

2. 课堂：魅力四射，春风化雨

课堂上，教师要体现以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人，而不是知识的奴隶，让学生愉快而又主动接受学习。

第一，教师是快乐星球的主宰。这句话也许有些夸张，但在课堂上教师的一举一动对学生的影响巨大，老师喜，学生喜；老师忧，学生忧；老师乐，学生了。所以老师无论是多么的清贫，多么的繁忙，只要一步入教师就应该是活力四溢，激情澎湃的光明使者，只有用教师的热情去感染学生，让活力辐射教师每一个角落。这样，整个课堂就会在老师的带动下充满活力，不再死气，不再枯燥无味。

第二，教师是整个课堂的总导演。教师在教学中自始至终要充分发挥学生积极性和主动性，营造一个活动的氛围，在宽松和谐的课堂环境激发不同层次的学生参加到活动中来，在活动中增长知识和能力。

3. 课余课后、教师人格魅力的体现

除了课堂上与学生正面接触，在课后，课余师生打交道的时间还很多，这也是老师发挥人格力量对学生影响的机会。

第一，“亲其师、信其道”。老师要当学生的知心朋友，一定要尊重学生。有人说三等教师教知识，二等教师教方法，头等教师教自尊。校内外碰见主动招呼学生，一定让学生受宠若惊，高兴大半天。这样，学生就会喜欢老师，爱屋及乌，就会更喜欢老师的课。

第二，表扬是及时雨。“人人都喜欢表扬”、“赞扬就是给人类心灵带来温暖的阳光，每个人的成长都离不开它”。及时而又真诚对学生进行表扬，会密切师生关系，增加师生双方的亲近感。当然表扬最终目的是让同学们学习进步，让同学们也学会表扬老师。

小编有话讲：作为教师，态度应该审慎，在工作中要及时进行心理换位，多理解学生的家庭背景，情感经历，多关注学生的渴望需求，想学生之所想，急学生之所急，喜学生之所喜，忧学生之所忧，用我们真诚的心换取学生被感化的心灵。最后，让我们都成为学生喜欢的老师，学生都喜欢听我们的课。

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