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班级前三名的孩子,不写作业怎么办?家长的教育方法是关键

2019-11-04 11:52:03孕产
我是小杨,用文字记录身边故事的宝妈,欢迎点击关注。薇薇有一项叫做“积累本”的作业。这个作业是从四年级下册开始的,每天需要记录一首唐诗,或者几个好词好句,差不多五分钟就可以做完。
我是小杨,用文字记录身边故事的宝妈,欢迎点击关注。

薇薇有一项叫做“积累本”的作业。这个作业是从四年级下册开始的,每天需要记录一首唐诗,或者几个好词好句,差不多五分钟就可以做完。

暑假快结束的时候,我检查她的作业完成情况,发现她从放假前一周,就没有写了,我勃然大怒,一顿训斥之后,让她当天补完,补完之后才可以睡觉。

结果当天晚上的凌晨三点半,我和她才睡觉。

经过大半夜的煎熬,我决定和她一起列个计划表,把每天必须做的事情写下来,每晚睡觉前,检查一遍,没有遗漏就可以了。我每周检查一遍。

她点点头,表示同意。

可是我还是不放心,问她要不要,改成每天检查?

她坚决的对我说:“不用,她可以完成。每周检查就行。”

今天是检查计划的第一周,也是开学之后的第一周。

我问她,作业全部完成了吗?

她说,全部完成了。

我说,拿过来,我检查。

她说,还有一点儿没有完成。

我说,先拿过来,我看看。

结果,她磨磨蹭蹭的把作业拿了过来,我打开积累本一看,最后的日期赫然出现在眼前“9月1号”!

9月2号正式开学上课,也就是说,她的积累本一周都没有写。

通宵达旦的补作业没有用,苦口婆心的教导没有用,费心费力的列计划没有用,没有用!

我瞬间失控,声音变成了嚎叫,对着她大喊:“为什么不写作业?为什么没有写,说,为什么?”

她低着头,不说话。表情有一点害怕,只有一点,然后那一点点的害怕消失,变成了无所谓的样子。

我看着她的表情,迅速冷静了下来,连着做了几个深呼吸,让自己平静下来。

然后对着她说:“作业是你自己的事情,我只是帮忙检查,如果你不想写,我可以帮你告诉老师,说你可以不做这个作业”。

她奇怪的问:“为什么”?

“因为昨天,老师开家长会的时候说了。你们现在已经是,五年级的学生了,自主意识比以前强了,有些事情可以自己拿主意了。”

她看着我,等我继续说。

“老师说,虽然现在学习的压力比以前大了,但是也要结合,自己家孩子本身的特点,适当的给她们增加学习量。如果孩子完成课下作业都困难,那就可以适当的减减学习量。”

我看了她一眼,接着说:“你现在看来是,没有能力完成这个作业了。那我跟老师申请一下,你没有能力完成,需要减少作业量吧。”

她没等我说完,抢着说,她有能力,她可以完成,不需要告诉老师。

我“哦”了一声,重复一遍,如果完不成,我可以帮她跟老师说,然后转身离开。

晚上,薇薇拿过来所有的作业,问我有没有时间帮她检查?

我看了看时间,说我有半个小时的空闲,可以帮她检查。她兴奋的说:“谢谢妈妈”。

新的学期开始了,娃的作业问题,再次隆重登场,变成了老母亲育娃路上挥之不去的一大对手。

不管是一二年级,还是现在的五年级,它都不曾远离,并且时时变幻不同的形式登台唱戏。

老母亲我也学会了,见招拆招,针对不同年龄,不同情况,采用不同的解决办法。

今天,我在面对着薇薇一个字,都没有写的作业面前,瞬间被激怒,又立马冷静了下来。

是因为我看到了她一脸的漠然,这种漠然表达的是“跟她没关系”的无所谓。

是的,她在我发怒的时候认为:这个作业跟她没有关系,我比她更关心她的作业,她的作业是给我做的。

当一件事情,不是自己的,和自己没有关系也没有利益的时候,我们是没有动力去完成的。

“事不关己高高挂起”是人的本能。

当我比薇薇更关心她的作业时,这件她自己的事情,在她的心中就变成了我的事情。

因为这个作业老师并不检查,都是家长检查的,而做为家长的我,急不可耐、气急败坏的样子,让她更是成了一个旁观者。

旁观者都是看戏的,她在我的怒吼里,接收不到我对她的爱;接收不到我为了她的学习,付出的时间和精力;接收不到一个老母亲,在孩子学习路上的焦虑。


前段时间的热播剧《小欢喜》母亲宋倩把全部的爱,都给了女儿英子,对英子的人生规划做到了极致,可是英子呢?

她认为她是为了妈妈而活的,她的人生是被妈妈支配的,她是没有自由的。

当家长把全部的爱,奉献给了孩子,孩子却只感受到压力。

这不能不说是一种失败。

为了避免这种失败,我努力深呼吸,让自己冷静下来,然后脑子迅速转动,考虑解决办法。

陶虹在节目中说过“在教育孩子的时候,如果出现情绪问题,需要摁住自己,自己才是导火索。”


薇薇的性格很要强,学习成绩也一直排在班级前三名,不仅是班里的副班长兼课代表,还是学校的大队委,这些都是靠着她自己的能力入选的,她有一股不服输的韧劲。

不写这个积累本

一是因为老师不检查;

二是因为,她并没有意识到,老师布置这个作业的目的是什么;

三,也是最重要的一点儿,她现在认为这个作业,我比她更关心,她在给我写这个作业。

意识到这些,我马上改变自己的策略:

一、表现出一付跟我没关系的态度。

二、跟她强调,能力不足的话,可以不写。

这个作业是一个积累作业,因为语文的内容比较宽泛,课堂学习并不是全部,还需要平时的课外积累,这是成绩差别的关键。但是没有能力完成的同学,老师说可以适当减少。

三、再次告诉她,我可以替她去跟老师解释。(会把她不写作业公开)

这三步做完,我没有继续跟她消磨时间,转身走开,表示我真的不关心了,跟我没有关系了,剩下怎么做,都是她自己的事情了。

最后的结果是,她自动取消了下午的玩耍时间,补完了作业,并且做好了下周的计划。

作业,一直是让家长头痛的问题,各家情况也不一样,但是有一点是一样的,那就是家长的情绪。

当你要发脾气的时候,应该做的第一件事就是,尽量让自己安静和放松下来,仔细想一想目前到底出现了什么情况,是不是值得发脾气,而不是顺其自然地让脾气发作,被情绪控制。

教育,与其说在教育孩子,不如说是修炼自己,在孩子们的成长过程中,修炼自己的情绪,学习控制自己的情绪,只有控制住了自己的情绪,才可以让头脑冷静,才会有切实可行的教育方法。

孩子才会成长,家长才会进步。

END