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父母与幼儿园老师一起教育孩子成长的三个小方法 幼儿园老师和家长共同努力教育孩子的话

2022-03-14 02:10:35孕产
【1】给孩子来点“镇定”训练 孩子上幼儿园需要送,放学需要接。按幼儿园的要求,咱每天下午四点半左右来到幼儿园门前的孩子接送处。

【1】给孩子来点“镇定”训练

孩子上幼儿园需要送,放学需要接。按幼儿园的要求,咱每天下午四点半左右来到幼儿园门前的孩子接送处。有一天,咱的车子在接孩子的路上坏了,抵达幼儿园的时间晚了一些,等咱心急火燎地赶到接送处,果然看到孩子已经在那里哭了——虽然教师还牵着他的手,可能看到人家都走了,只剩下自己,感觉挺害怕的吧。咱把受了“惊吓”的孩子接回家之后,感觉自己犯了一个错误:没有事先安排训练,让孩子有“镇定”等父母的习惯。

于是,咱开始与孩子约定:放学后父亲一定会去接他,可是可能会因为一些意外晚到一会儿,假如父亲去的晚一些,不要害怕,也不用哭,稍稍等一等就行。孩子虽然不同意咱晚去,但咱还是决心要锻炼一下他镇定等父亲的心情。第二天,咱到了幼儿园后故意站在远处,孩子放学后没看见咱,又哭了,不过这次哭的比上次要轻一些。第三天,咱又“故意”去晚,而孩子没有再哭。就这样,经过多次训练之后,孩子果真学会了镇定地等待父母,咱也有些宽心,因为孩子可以应对一种“意外”了。

幼儿园老师和家长共同努力教育孩子的话

【2】对教师的话不要太敏感

父母与幼儿园老师一起教育孩子成长的三个小方法

孩子上幼儿园两周后,给咱捎回一个话:教师让你下午去找她。咱心里一惊,开始忐忑不安起来。咱问孩子:“有什么事吗?”孩子说:“不晓得。”

幼儿园老师和家长共同努力教育孩子的话

下午,咱到办公室找到孩子的教师,由于是第一次以父母的身份见教师,因此有些紧张。果然不出所料,是因为孩子学习成绩不怎么好。教师说孩子在班上年龄最小,她们教的一些东西孩子有些跟不上,让咱在家里多辅导一下孩子。说心里话,咱觉得孩子成绩差确实让咱感觉有失脸面,于是咱向教师保证,要在家里好好辅导他。

孩子再次放学回家后,咱拒绝了他到楼下玩的要求,而是让他拿出宝宝教材开始辅导,当时感觉自己几乎在强迫孩子一遍又一遍地认字母、写数字。不出几天,咱发现孩子不但开始讨厌咱这个父亲,而且开始讨厌上幼儿园了。

面对这种情形,咱开始反思自己的失误:咱对教师的话太敏感了,这种敏感挫伤了咱“望子成龙”的自尊,因此咱对孩子的辅导带有强迫色彩。辅导孩子时咱只顾及了自己的感受,而没有顾及孩子的感受,用了一种机械的、没有技巧的方式,破坏了孩子的兴趣,损害了父子关系,为了大人的“自尊”而进行辅导,确实有些的不偿失。看来咱需要看看怎么辅导上幼儿园的孩子的书籍,更要学会怎么客观平静地理解教师对孩子的评价了。

幼儿园老师和家长共同努力教育孩子的话

【3】维护教师在孩子心中的地位

孩子放学回家后,交给咱一个纸条,是教师的一个通知:今天夜晚电视台播放“孩子乐园”,父母要陪孩子一起看。孩子强调了一下:“教师说了,让父亲和咱一起看。”到了夜晚,咱正在做自己的事情,孩子叫咱:“父亲,来看电视了。”咱说:“你自己看吧,咱有事情要做。”孩子说:“父亲,是教师让你和咱一起看的。”

自从上幼儿园以后,孩子就有了“教师崇拜”意识,动不动就说这事是教师让做的,那事也是教师让做的,咱这个父亲的地位在孩子的眼中已经屈居第二了。今天又是“教师让一起看的”,咱正忙着呢,不看!但转念一想:不看不行,咱有责任维护教师在孩子心中的地位,假如咱不能很好地执行教师的要求,就会给孩子一种误导,这种误导会潜意识地造成孩子与教师的对抗,会给孩子的成长带来不利的影响。

想到这里,咱赶紧放下自己的任务,耐心地与孩子一起看完了电视节目,而且对孩子说:“你们教师让看的节目真不错!”孩子一听,眼睛都有些放光:“教师说的没错吧。”看来,维护教师在孩子心中的地位,也是父母需要做好的一件大事。