三岁孩子怎么学唐诗？| 亲子游戏中的感性唐诗教育 适合三岁小孩学的唐诗有哪些

卡尔•威特说，3岁以前的婴儿教育，叫做“模式教育”，也就是硬灌教育。他说，婴儿依靠动物的直观，具有一瞬间掌握整体的模式识别能力，例如他不会对母亲的面孔特征进行分析才记忆，而是把母亲的面孔印象原封不动地做了一个“模式”印进了大脑中，他无法象成人那样进行分析判断，具有一种不需要理解或者领会的吸收能力，所以做父母的要把自己认为正确的模式，经常、生动地反复灌输到婴儿的头脑中，才能形成他以后的素质和知识基础。

对这个理论，贝妈不太苟同。贝姥姥却很死心塌地地认做真理，于是贝妈姐弟都是在还没有课桌高的时候就能“熟读唐诗”几十首了。在贝姥姥的教导下，贝贝还不到两周岁的时候，就已经背了十几首唐诗——这里值得解释的是，当年贝贝发音还不是那么准确清晰的时候，背唐诗的过程也就停留在我们说前面的字，他来接最后那个字。好在唐诗的押韵决定了最后那个字的读音都大同小异，所以贝贝很容易就含糊过关，然后全家报以最热烈的掌声和赞美。至于他是不是真的记住了，那就只有他自己和老天爷知道了——在他自己和老天爷都不肯明白通告之前，我们甘愿掩耳盗铃认为他已经是个小才子了。

伤心在于贝妈对这个理论的不认同，所以自从贝外婆去了北方贝姨妈家后，贝贝的唐诗教育就此停顿，结果是不但没有学会新的，连旧有的成绩也被淹没了。

贝妈有自己的真实体验。虽然贝妈在还不记事的时候就记住的诗句，却到了很久直到中学后才明白它们的真实含义，例如“夜来风雨声，花落知多少”的意境，例如“譬如朝露，去日苦多”的含义，例如“壮怀激烈”的心态，小时候都是在熟记之后忽略了它们的最根本的意思，后期理解了才记住的“执手相看泪眼”和“春蚕到死丝方尽”，没有任何波折就被铭刻在心了。

贝妈始终坚定着不让贝贝受填鸭教育的苦果，走死记硬背的老路，一定要让他理解了才去记忆。于是，当贝贝三周岁的钟声嘹亮地响过，度过了教育家断言的无理解能力的时期，贝妈开始了理解性记忆的歪教唐诗的亲子教程。

其实很简单，贝妈把唐诗转化成三岁孩子能理解的小故事，然后在让他记忆诗句。

第一首教的是“锄禾”

贝妈：妈妈给贝贝讲个故事。贝贝的爷爷在中午天气很热的时候，在田地里用锄头种小禾苗。这就是锄禾日当午。

（贝贝：妈妈，什么是锄头？贝妈：锄头就是农民爷爷干活的工具啊！贝贝：农民爷爷干什么活啊？贝妈：农民爷爷种庄稼呀，庄稼长大了长成米饭给贝贝吃呀！贝贝：农民爷爷用什么种庄稼呀？贝妈：用锄头啊。贝贝：什么是锄头啊？……无限NG）

贝妈：爷爷的汗流了下来，掉到地上小禾苗旁边的土上了。汗滴禾下土。

贝妈：贝贝知不知道，贝贝吃饭时盘子里的饭，每一粒都是爷爷辛辛苦苦种的哦！谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！

贝妈：现在妈妈说，贝贝跟着妈妈说，好不好？锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！……再来一遍……贝贝真棒，能跟妈妈一起说了，现在贝贝自己说给妈妈听。

贝贝：锄禾日当午（好！准确！）

汗滴禾下土（不得了，完全正确）

谁知盘中饭（饭？哦，可能妈妈没听准，很对！）

爷爷真辛苦（啊？哈哈！感性的孩子，理解力一流，真棒！妈妈喜欢！再来一遍一定全对了！）

接下来是“白日依山尽”（这首是外婆教过的目前最能说明白的一首，所以教起来容易得多）。

贝妈：贝贝出来玩，站在大楼上往外看，看到太阳要下山了。太阳走到大山旁边的时候就看不见了。白日依山尽。

贝妈：那条叫黄河的大河流到大海里去了，黄河入海流。

贝妈：贝贝还想看多一点，看远一点，能看到一千里才好呢，可是怎么办呢？只能再上一层楼啊！欲穷千里目，更上一层楼。

贝妈：现在妈妈说，贝贝跟着妈妈说……好了，贝贝自己说给妈妈听吧。

贝贝：白日依山近（对！孺子可教也！）

黄河入海游（游？就算你发音不准吧）

欲穷千里目（准确！棒！）

再上大高楼（啊哈，又出岔子了哦？）

下一首是“危楼高百尺”

贝妈：贝贝和妈妈在外面玩，爬上了一坐大高楼，那个大高楼真高啊，有一百尺高呢（这个危字可怎么讲啊？危者高也，他能明白吗？）危楼高百尺。

贝妈：贝贝站在高楼上面，一伸手就好象能摘到天上的星星了。手可摘星辰。

贝妈：妈妈让贝贝大声喊，看是不是很响，可是贝贝说不敢哦。妈妈就问为什么不敢呢？贝贝告诉妈妈，说天上有很多小天使姐姐，大声喊怕吓着小姐姐呀！不敢高声语，恐惊天上人。

贝妈：现在妈妈说，贝贝跟着妈妈说……好了，贝贝自己说给妈妈听吧。

贝贝：大楼高百尺（果然这个危字妈妈没教明白）

伸手摘星星（啊？）

不敢大声喊（啊？啊？）

吓着小姐姐（啊？啊？啊？？不过，理解得还算准确。再来）

下一首“窗前明月光”

贝妈：一个小哥哥，他长大了，离开了妈妈，离开了家去很远的地方去读书了。（贝贝长大了，也要离开妈妈去很远的地方读书的，知道吗）有一天晚上，他躺在床上，看到他的窗户外面有一个很大的月亮，发出很明亮的光。窗前明月光。

贝妈：他看到光落到他屋子的地上，白白的，好象是一层霜一样。疑是地上霜。

（贝贝：妈妈，什么是霜？贝妈：霜就是天气冷的时候，小水珠结成的白白的薄薄的象小纸片一样的东西，对了，就象雪一样。贝贝：妈妈，什么是雪？贝妈：雪就是冬天外面飘的象棉花一样的白色的东西，贝贝过年时在姨妈家见过的，可以堆雪人打雪仗的！贝贝记得的，是吗？贝贝：恩！雪好玩，贝贝喜欢雪！妈妈，那什么是棉花呀？贝妈：棉花就是…………谁救救可怜的贝妈！）

贝妈：小哥哥抬起头看着窗外的月亮，低下头来，想他的妈妈了，想家，想他的故乡。贝贝以后离开妈妈自己在很远的地方读书，看到月亮，是不是也想妈妈呀？举头望明月，低头思故乡。

贝妈：现在妈妈说，贝贝跟着妈妈说……好了，贝贝自己说给妈妈听。

贝贝：窗前明月亮（哦？月光太抽象吗？

好象地上霜（意思是对的）

举头望明月（棒！）

低头想妈妈

然后贝贝过来搂着贝妈的脖子，亲了亲贝妈的鼻子，充满感情地说：“妈妈，贝贝去很远的地方念书，想妈妈了就让妈妈抱着一起去，好不好呀？”

贝妈抱着外教唐诗的感性的成果，幸福满足地笑了。

后记：

贝爸反对这种教育过程，说有“误人子弟”的嫌疑，让孩子了养成随意更改和不求精确的坏习惯，而且对孩子的强化训练记忆力有害无益，贝爸称之为小女人感性教育法。

好在，误人子弟也仅限我自己的子弟这一个，对国家民族的整体教育水平不会产生什么不良影响，还是让贝妈沉醉在这样快乐温馨的亲子游戏中，先幸福几天再说吧。

你觉得这样的方法教三岁孩子唐诗，可以吗？希望与你交流育儿心得。

【文/回眸一笑笑】原创，转载请注明作者及首发渠道“笑写霸”

欢迎搜索并关注回眸一笑笑个人微信公众号“笑写霸”，各种理性鸡汤暖文等着你哦。