孩子在幼儿园打架了，妈妈却拍手称快

接孩子放学，老师的一番话让阳阳妈的心情立刻晴转多云。阳阳在幼儿园打架了，跟小朋友抢玩具，脸上都被抓了一道血痕。回到家问孩子为什么打架，孩子就一句：“东东也打我了！”

这是一位妈妈给我留言时讲述的。对于孩子的油盐不进，很多人完全没辙。“问题”是伴随孩子成长出现频率最多的词语之一。如果我们父母只围着问题打转，永远只能当一个“灭火队员”！

不如将问题抛给孩子，教会他认清自己的想法，学习解决问题的技巧，把每次遇到的问题都当成学习的机会。比如阳阳妈讲的这件事情，换个思路跟孩子沟通就是另一番景象了。

妈妈：阳阳，老师说你和小朋友打架了。能告诉我是怎么回事吗？

（帮助孩子认识问题）

阳阳：东东把小汽车抢过去，不给我玩。

妈妈：你为什么一定要抢回来呢？

（了解孩子的想法）

阳阳：小汽车是我先拿到的，东东说玩一会儿还我，可他已经玩很久了。

妈妈：你那样抢小汽车，你觉得东东会有什么感觉。

（帮助孩子考虑他人的感受）

阳阳：他也很生气。

妈妈：你抢小汽车的时候，东东做了什么？

（帮助孩子思考“抢”这个行为的后果）

阳阳：他打我。

妈妈：那你当时什么感受？

（帮孩子思考自己的感受）

阳阳：生气，特别生气。

妈妈：你们俩都生气了，还打了对方。你和东东还是好朋友，看来这种方法不行，你能想一个让你俩都不生气，又能让东东东把小汽车给你玩的方法吗？

（引导孩子去思考解决问题的方法）

阳阳：我可以让他玩我的小球。或者我们一起玩球也行。

妈妈：这方法很好，还有没有其它的方法呢？

（引导孩子思考更多解决问题的方法）

阳阳：我们还可以一起用积木搭个停车场，把小汽车停在里面……

在这段对话中，阳阳妈做的事情就是在引导孩子“改正错误”，从思想上去纠正自己的行为。孩子们都很聪明，如果一件事每次做都没好结果，而他能意识到这点，就不会犯重复的错误。

我家小勺子在弟弟身上就经常用到这种方法，看到弟弟对自己正拿手上的玩具感兴趣，他立刻用另一个玩具把弟弟的注意力吸引开来。为了效果更好，还会用语言来加加温：“弟弟，你看这个变形车，比我刚才的那辆还帅……”一场争执就这么化解于无形。

孩子做事情也有自己的动机和情绪，一意去否定或者通过表象就给他下定论，不利于孩子学习解决问题的方法。打架是一种激烈的肢体冲突，如果通过这件事让孩子意识到有更好的选择，打架是解决不了问题的，同时自己的情绪和身体也很难受，又不利于自己结交好朋友，这种损人不利已的事情就会慢慢减少。