孩子“眼高手低”的原因：没有把解决问题的能力融合到日常教育中

“眼高手低”是多数人对刚毕业的大学生的评价，这也是传统教育遭人诟病的一个理由，因此越来越多的人开始重视培养孩子解决问题的能力，比较遗憾的是，多数人眼中的解决问题的能力就是让孩子多动手，动手能力并不等同于解决问题的能力，那怎么锻炼孩子解决问题的能力呢？

数萌在线认为，锻炼孩子解决问题的能力，重点是训练孩子的思考习惯及方式，通过正确的思考，快速找到解决问题的切入点。相比于其他的锻炼方式，数学思维教育是更有效的锻炼方式，如下：

解决问题能力

一、理解问题

就像解答数学题一样，理解问题并不是简单读一遍题，孩子需要孩子经过思考，去发现问题中的已知量、未知量，需要孩子有基础思考力，包括观察能力、专注力、记忆力等。

比如这个问题：一个正方形的板，切掉一个角，还剩下几个角。

孩子拿到问题后，需要充分的理解提问，明白正方形有几个角，什么是角，切掉一个角，这一刀怎么切等等。

需要提醒大家的是：我们大部分人事花费70%的精力去解决问题，30%的精力去理解问题。正确的做法应该是花费70%的精力去理解问题，30%的精力去解决问题，只有充分的理解问题，才能正确分析问题，最终找到正确答案，孩子在学习中经常出现的粗心、马虎，基本都是因为搞反了这个流程，还没有理解题意，就冲忙去解决问题，导致出现错误。

二、制定计划

制定计划是思考的核心，当孩子已经充分理解了问题以后，孩子需要的是去思考已知量和未知量之间的关系，不同的条件组合，会产生什么样的结果，距离最终问题还差什么。主要是两点：1、是否能由已知条件得到结论；2、不能直接得出结论，还差什么。

还是拿正方形木板切一个角，还剩几个角为例。

去组合已知量和未知量，孩子会分析到，由已知条件并不能得到结论，因为怎么切这个角并没有确定，因此还需要制定不同的切法，去获得不同的答案。

三、实施计划

当制定好了计划以后，孩子需要动手去实施验证，比如还是正方形切掉一个角，还剩几个角的问题，家长可以给孩子一张纸或者一个木板，让孩子动手实践，去验证自己制定的计划的可行性。

这里也建议家长，锻炼孩子的动手能力，一定是这种有计划有目的性的，因为这种情况下，孩子需要灵活的运用自己所学的知识，而且基础知识不扎实的孩子，即便制定了计划，也很难找到正确答案，比如孩子不知道角的概念，即便切完，也难以数出正确的答案。可以再次看到，理解问题的重要性。

四、检查验证

我们很多人只求解决问题，却并不会思考自己解决的方式是不是正确，是不是还有更好的解决方案，为了锻炼孩子的灵活处理问题的能力，举一反三的能力，还需要从这三方面入手：1、检查结果，并验证正确性；2、换一个方法解决问题；3、尝试把自己的思路应用于其他问题当中。