补习班正在毁掉你的孩子！妈妈做对着些事，孩子成绩暴增…

我们常常发现，孩子间的差距往往非常大。

别人家的孩子，思维敏捷、会举一反三，平时不见得多用功，但是考试成绩总是名列前茅；而我们的孩子，思路不清，同一道题反复出错，即使认真听课、努力学习，也总是进步甚微。

花费了比别人更多的精力，却没有达到别人1/3的效果。

是我们的孩子笨么？

原因很可能出在，孩子的学习方法不够好。

有一种学习工具，可以将枯燥的信息变成易于理解的图画，帮助孩子快速理清各种逻辑关系、构建知识框架，提升思维能力和学习效率。

没错，被你猜到了，它就是有着“大脑说明书”之称的——「思维导图」。

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什么是思维导图？

“思维导图”是我见过的最简单、最容易入手教给孩子的可视化思维方法。

我们中文里常说的思维导图对应在英文中，其实有两种；

一种来自美国教育改革家David Hyerle（大卫海勒）为中小学生发明的Thinking Map；另外一种则来自英国“记忆力之父” Tony Buzan（东尼 博赞） 发明的Mind Map。

先说Thinking Maps，这可是美国小学课堂辅助阅读和学习的一大法宝。

它是基于认知心理学、教育学和语义学的理论知识，于1988年研发的针对中小学生学习的可视化思维工具。

Thinking Maps一共有8种类型，每种图形对应一种脑力思维方式。

圆圈图（circle map——联想）

用于联想，围绕某一主题展开想象。

气泡图（bubble map——描述）

双气泡图（double－bubble map—对比）

括号图（brace map——拆分）

帮助我们将一个事物进行结构拆分，这个事物可以是一个看得见的实物（飞机、轮船、衣柜等），可以是一篇表达感情或观点的文章，还可以是一个存在于脑海的观点等。在课程中，我们可以学习用括号图整理文章结构、进行课前预习：

树形图（tree map——分类）

用于对零散事物进行归纳和分类。一方面我们可以利用分类的方式找到事物之间的内在规律，另外也可以借助分类将知识点进行重整。

流程图（flow map——顺序）

所谓流程，其实就是表达一个事件发展的前后顺序，这个顺序既可以一个故事发展的情节概括，也可以是一个操作完成的不同工序。

复合流程图（multi-flow map——因果）

复合流程图关注的是一个事件发生的因果逻辑。我们通常用它分析一个现象发生背后的前因后果。课程中对复流图的应用也是多样的，有利用图形分析自然现象，也可根据复流图进行作文的谋篇布局。

桥形图（bridge map——类比）

将复杂的概念导向简单、将纷繁的现象导向原理，将抽象的事情导向具象，这是我们学习和理解新事物的重要手段，也是我们描述和表达事物的有用方式。雷晓老师的课程既可以利用桥图帮助大家解答令人挠头的应用题，还教大家用桥图展开比喻修辞。

说完了Thinking Maps，再来说说Mind Map。不同于前者8种思维导图倾向于用不同图形辅助思考和理解，以提高孩子的学习能力（元认知强化），后者更侧重于对于学习成果的整理和思维发散性表达。

Mind Map在全球的应用可以说是相当广泛啦，不少可被称作改变世界的个人和公司都在使用它。

当然，由于mind map综合性强，也被广泛用于中小学的学习中。

如利用发散图整理英语词汇应用：

用发散图表达数学知识点：

或者用它来记忆一首古诗：

制作读完一本书的阅读笔记：

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怎么样，看了思维导图的详细介绍，是不是觉得，思维导图也没那么复杂神秘嘛！反而，思维导图倒是让复杂的问题可视化，变得一看就懂，一学就会了呢！

在北大附小、中关村一小等超一流的全国重点小学，思维导图也已经被广泛应用在教学当中。

可是，毕竟在超一流学校上学的孩子可能只是1%的少数，那对于我们99%的广大普通孩子来说呢？难道就不能用到这么好的学习方法了吗？