做家长分五个层次，你在哪一层？
文 | 亲子心理师徐婧英
有人说，如今的教育是“拼爹”的，不只是指养育孩子需要付出大量的金钱、必要的时候需要动用人脉，考验父母的实力和社会地位，更深层的意义是指，父母的素质怎样、教育理念如何对孩子的影响也会不同。
如果说，教育孩子有“起跑线”一说，那么，不同的父母就决定了孩子不同的起跑状态，更决定了孩子的最终结局和命运。
根据不同的状态和教育理念，可以把家长分为这样五个层次：
第一层次：舍得给孩子花钱第二层次：舍得为孩子花时间第三层次：开始思考教育的目标问题第四层次：为了教育孩子，家长提升和完善自己第五层次：父母尽己所能支持、鼓励孩子，成为最好的自己，支持孩子成为真正的自己不同层次的家长，和孩子相处的侧重点不同，对孩子产生的影响自然大相径庭。
这一层次的父母常常处于两个极端，要么事业有成，生活条件非常好；要么条件一般，或者可以说，非常不好。
这两个极端的父母都一个共同的特点：舍得给孩子花钱。
父母做法：前者，好多是成功人士，因为工作忙碌，没有时间陪伴孩子，觉得愧对孩子，往往在经济上补偿孩子：
衣食住行都力求最好，买最贵的学区房，找最好的家教，只要能想到，都全力满足孩子；
后者，可能也比较忙，像一些外出务工人员，常年见不到孩子，但“再穷不能穷孩子”，宁可自己吃苦遭罪，也不能让孩子受苦，所有好东西都可着孩子。
第二层次：舍得为孩子花时间父母特征：与只给孩子提供金钱的父母相比，这类父母要更上一个层次。因为他们知道，心理的陪伴和精神的支持对孩子至关重要，孩子需要父母的陪伴，因此，这类父母会尽量抽出时间陪伴孩子。
父母做法：陪伴不等于陪着，也不能单从时间的长短来论，有的父母整天和孩子在一起，却埋头工作、刷手机、玩游戏，对孩子好奇的各种提问、渴望的求助、内心需求，统统视而不见，更有甚者，孩子处于危险，父母都不能及时发现、出手相救，以致一个个惨剧发生。
这样身在曹营心在汉的不走心陪伴，真的让人气愤，这样的“陪”，不如不陪！
第三层次：家长开始思考教育的目标问题父母特征：这类家长不只在孩子身上花费金钱和时间，也开始思考教育的目标，不只是自己工作和生活的目标，也对孩子的人生有规划、有想法，并且按照这些想法和规划，一步步实施。
父母作法：小到衣食住行，大到上什么兴趣班、选什么学校、什么专业，择偶婚恋，这类父母都对孩子有计划、有安排，非常详细，也非常具体，可以说，孩子的一切尽在这类父母的掌握中。
第四层次：为了教育孩子，家长提升和完善自己父母特征：越来越多的家长意识到，做父母不是一件拍脑门、想怎样就怎样的事，不是凭着冲动就可以做的事，尤其是信息社会，我国独特的家庭结构，更需要父母有足够的智慧和能力，才能胜任教育孩子。勤奋好学、不放弃自我成长，是这类父母最大的特征。
父母做法：好多父母从孩子还在肚子里，就开始看书、上网学习各种育儿知识、教育方法，有的还提前于孩子的各个年龄段，上家教课堂，提前预见孩子可能出现的各种问题和烦恼，寻找应对方法。这类家长清楚，为人父母，不一定要在所有方面懂得比孩子多，也不是要永远正确。
但他们都非常谦卑，对人生、对生活、对孩子，努力做一个学习者，从自我成长带动孩子的成长。可以说，这类父母是非常积极、向上、正能量满满的父母。
第五层次：父母帮助孩子、支持孩子成为最好的自己父母特征：按照马斯洛的需求层次理论，自我实现需要，永远是最高层次的需要。
智慧的父母懂得，无论自己有什么样的想法、打算，无论自己的规划是什么，帮助孩子成为最好的自己，才是最该做的，才是最助力孩子的。
这类父母共同的特征是，尊重孩子，顺应天性，按照孩子的内在禀赋，引导和支持孩子成为最好的自己。
父母做法：这类家长对孩子永远都是接纳、尊重、无条件的爱和积极关注，正面评价，哪怕孩子遇到困难和挑战，也不气馁，不放弃。
伟大科学家爱迪生的妈妈就是这样的一位家长。
上个世纪的美国，爱迪生经常在课堂上提出一些和课本无关的问题，让所有教过他的老师不胜其烦。
有一天，他放学回家，将一个纸条交给母亲，并对她说，这是老师交给他的，只有妈妈才能看。
爱迪生妈妈将纸条打开，边流泪边大声读出来：
“您的孩子是个天才，这个学校对他来说太小了，没有好老师可教他，建议您亲自教导。”
很多年后，爱迪生发明了电灯，一举成名，成为了世界上最伟大的发明家之一 。
母亲去世很多年后，他无意间在衣柜里发现了一个纸条，正是老师当年给他的那个。
他打开纸条，上面写着：“你的孩子精神有缺陷，我们决定不让他继续就读，他被正式退学了。”
爱迪生看后泪流满面，他在日记中写道：“爱迪生是一个精神有缺陷的小孩，但是他的母亲把他改变成为世纪天才......”
如果做家长是你的事业，你的这个事业现在走到哪个层次？ 欢迎对号入座，留言评论！
亲子心理师徐婧英 国家二级心理咨询师 今日头条签约作者 更多育儿干货 欢迎关注！