清明节美术作品二年级 怎样画二年级美术课本上的大树的故事

二年级作品怎么画

画自己身边的事或物也可无尽的想象。先让孩子考虑画哪方面的内容。 用油画棒和水彩笔最方便，不可给孩子的画订框框这样会限制孩子的想象力。 也可以先网上搜下画画的素材然后再画。最后，孩子画的时候家长要做到不要指手画脚。

美术作品赏析 原创的

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怎样画二年级美术课本上的大树的故事

大树的故事
课型：造型表现
教材分析：
本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。
教学目标：
1.通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2.培养学生的想象能力、儿童画创作能力和语言表达能力。
3.引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
4.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现
教学难点：画面构思和组织
教学准备：绘画纸、勾线笔、课件、音乐等
课前准备：学生了解有关大树的资料、课前听故事《大树伞》
教学过程：
一、教学组织与导入
1.组织教学、稳定学生情绪
2.导入：故事《大树伞》
3.讨论大树对我们的作用。学生介绍自己课前收集的资料，谈谈对大树的认识。4.出示课题：《大树的故事》
二、研究大树的基本机构和特点。
1.出示课件，让学生欣赏不同形态的树。你还知道有哪些种类的树，它有什么特点？
2.了解大树的基本机构（树根、树干、树枝、树叶树洞等），教师根据学生的回答出示板书。
三、学生想象大树身边发生的故事。
（1）你知道大树上、大树下、树洞里都会有谁？（根据学生的回答展示一些动物、人物的形象）他们会发生怎么样的故事呢？
（2）学生观察画面中的内容讲故事。每个小组的小朋友选择一幅作品来讲，看哪组讲得最精彩。
（3）利用学生作品分析画面构图。
1.你们是通过哪些形象看出来故事内容的呢？
2.根据学生回答教师出示表现大树的局部的范画，分析画面构思和组织。（4分钟）
五、师生美术创作实践活动
师：小朋友们真了不起，想出了这么多有趣的故事。那你们愿意把刚才编的故事在画面中展现出来吗？
学生作画，教师巡视辅导。
六、展示学生作品，
每组推荐一幅最好的作品上来展示，讲一讲画面中发生的故事，学生评价画面好在哪里？讲得好在哪里？教师进行奖励。
七、小结
这节课，同学们表现都很出色，想象出了好多有趣的故事还用我们灵巧的小手把故事画出来，再让我们来看看黑板上这些有趣的故事吧！怎么样能让画面更漂亮呢？下节课让我们一起用五彩的画笔来美化我们的画面好吗？

美术绘画艺体

学费要看在哪省，还有你是学美术学还是艺术设计，一般美术学学费便宜，艺术设计贵而且收的分也高。学费一般要一万左右，这是学费与其他加在一起的。

北宋风俗画清明上河图是哪个季节

清明上河图的历史意义：
1. 历史上对张择端创作《清明上河图》的年代, 以及＂上河＂一词曾有过一些争论．对画中描绘的是清明时节, 从金代以来, 似无异议．＂清明＂一词, 最初见於金人张著的跋文, 在他的跋文中曾引《向氏评论图画记》说, 张择端有《清明上河图》及《西湖争标图》, 这样《清明上河图》的名称才开始定下来．
2. 元人杨准在他的长跋中还着重说明这画卷题签的是宋徽宋赵佶, 并盖有小印．明人李日华在他的《味水轩日记》中记载, 这画卷不但有宋徽宗的瘦金体题签、双龙小印, 并且有宋徽宗的题诗, 诗中有＂如在上河春＂一句, 这样一来, 这画卷描绘的是春天景色就更不用怀疑了．近代及当代美术史家郑振铎、徐邦达、张安治等, 更大张＂清明节＂说．如郑振铎说: ＂时节是清明的时候, 也就是春天三月三日, 许多树木还是秃枝光杈, 并未长叶, 天气还有点凉意, 可是严冬已经过去了．＂这样, 把＂三月三日＂这个具体日子也肯定下来了．又如张安治在新近出版的《中国古代美术作品介绍丛书·清明上河图》一书中肯定这幅画是描绘＂在清明节这一天城郊人民的种种活动＂, 画面上描绘了＂一些清明节的风俗特征, 如上坟、探亲、轿上插柳枝、大店铺装饰了“彩楼欢门”等＂． 　　
清明上河图的时节的解析
1. 1981 年《美术》第二期所载孔宪易《清明上河图的＂清明＂质疑》, 似乎是第一个对画中描写清明节提出异议的．孔除对上述跋文及《味水轩日记》提出了自己的看法外, 并就画面中所描绘的内容提出了八点质疑, 现简介如下: 一、画卷的开始, 画有一队小驴驮着木炭从小路而来．＂这是画家首先告诉读者, 这是秋天, 冬日不久来临, 这些木炭是东京准备过冬御寒用的＂．
2. 秋季营运冬季货物比较合理, 商人早在春天营运冬季货物, 在时间上来说太早了, 不符合经济规律．二、画面有一农家短篱内长满了像茄子一类的作物, 赵太丞家门口垂柳枝叶茂盛, 还有画面上出现了光着上身的儿童, 这些都不可能是清明时节的事物．三、画面乘轿、骑马者带着仆从的行列, 上坟后回向城市一段．孔文分析了拿着扇子、光着膀子等人物形象之后认为, ＂这群人虽然有上坟扫墓的可能, 倒不如说它是秋猎而归更恰当些．
3. 因为, 上坟四季皆有可能, 就插花而言, 春秋二季都能解释得通．今从画面种种现象来看, 说是秋季更符合实际些＂．四、画上有不下於十个持扇子的人物形象, 除个别上层人物有可能用扇＂便面＂外, 一般群众持扇应该说是夏秋季节用於驱暑、驱蚊, 如果这画卷画的是清明时节, 感觉不大对头．五、草帽、竹笠在画面上多处出现．孔文认为＂草帽、竹笠是御暑、御雨的东西, 图中既不下雨, 这肯定是御阳用的, 根据当时东京的气候, 清明节似无此必要, 这是值得我们怀疑的＂．六、画面上有＂一处招牌上写着“□暑饮子” (“暑”字也可能是“香”字) 这样的小茶水摊．＂孔文认为＂如果“□暑饮子”中的“暑”字不错的话, 这足以说明它的季节＂．七、在虹桥的南岸、北岸、桥上有几处摊子上放着切好的瓜块．孔文认为可能是西瓜．八、画面上＂临河的一家酒店, 在条子旗上写着“新酒”二字, 这是画家明确地告诉读者, 画的是中秋节前后＂ (着重号系孔文所加) ．孔文查证了资料, 两宋间无清明卖＂新酒＂的记载, 而《东京梦华录》却有＂中秋节前, 诸店皆卖新酒＂的记载．至於＂彩楼欢门＂, 根据宋代孟元老的《东京梦华录》记载, 东京酒店的＂彩楼欢门＂系永久性的, 并非清明特有的标志．

浅议如何组织好小学美术第二课堂

随着中小学新课改在全国持续深入的推行，小学美术教育已由单纯的技法教学转变为紧密联系生活的实用型美术教学。其根本在于引导、帮助学生培养具有一双审美的眼睛，继而提高学生在生活中发现美、运用美、创造美的兴趣和能力。要实现这一目的，仅仅依赖有限的课堂教学时间是不够的，作为美术教师必须组织好第二课堂活动，弥补好常规教学中的不足，引导学生在实践中积极培养一双善于发现美的眼睛、一颗勤于体验美的心灵、一双乐于创造美的双手，着力巩固和扩大课堂教学成果。
具体应该做好以下几点：
一是规划活动要放眼远。
负责兴趣培训的教师之间要善于合作形成培训梯队，相应地把所有层次不同的学生编成一个学习梯队，由每位教师负责做好相应阶段的工作。教师要有团队意识、甘为人梯的奉献精神，认真做好每一阶段的过渡培养工作。否则，没有梯队意识容易造成对学生的过渡培养，或者是急功近利的拔高训练，不利用学生的成长，更不利于美术教育的长期发展。
二是开展活动要注重融。
美术教师应主动了解学校发展规划和校园活动中、短期计划，使美术课外活动主动融入到校园文化建设中来。在一些传统节日（清明节、端午节、中秋节）及特殊纪念日（植树节、母亲节、儿童节）的纪念活动中，主动与学校德育部门、少先队组织联系，利用美术学科优势，开展一些主题鲜明的美术作品展演等活动，这样既充实了校园文化建设的内涵，又展示了美术教学成果，激发了学生学美术、用美术的兴趣，更有力地改变了美术学科是学生学习中可有可无的副科、二流学科等一些错误认识，为美术教育工作顺利开展营造良好的外部环境。
三是筹备活动要突出精。
精心准备教学内容、明确学情、制定教法。教的内容不应脱离美术课标指导的范围，要在比课堂教学要求基础上适当有所提高，使多数学生通过努力都可以达到。表现形式可以补充一些书法、剪纸、版画、雕塑、国画、水粉、素描、工艺、摄影制作等内容，组织学生积极参加各级各类比赛、展演、汇演，以及定期开展校内本学科的作业展等活动，激发学生兴趣，开阔学习视野，提高学生的审美意识和能力。
四是活动反思要坚持勤。
教师要及时收集开展课外活动所取得的资料，并整理归档，梳理反思，总结得失，认识差距，发扬自身优点，改正在活动中出现的不足和失误之处，以备下一次参加活动提供经验。
五是组织活动要着力实。
在活动的组织安排上，要借助学科间互通之处加强课程整合，建立教师间良好的互助合作关系，根据学生的实际，对低年级要侧重学习美术兴趣的培养、中年级要加强欣赏教学、高年级要引入美术常用技法的介绍；开展丰富的校外活动时，特别是组织学生参加社区活动、野外写生时，始终将安全因素放在第一位，完善安全预案，做好应对措施准备，确保课外活动安全、顺利进行。略阳县东关小学洪佳

一年级绘画我们应教什么？

我认为一年级的美术教师不但要教课本上的知识还要交给学生一些基本技能，例如一些简单的简笔画，蔬菜瓜果、动物、植物等。我一直相信一个原则，只有先打好基础，学生们才会融会贯通，就好像我们走路，只有先学会走，我们才能学会跑。 当然，刚开始教学时，我们教的都是一些关于直线、曲线、直角弧线、微笑线、波浪线。在教线条时，弧线以及波浪线都难以掌握，绘画单一线条时也许好掌握但将他们组合在一起时，学生们的问题就出来了，因为低段的孩子对于造型能力的把握性很差，在教时一定要让学生也参与进来，可以让学生给这些线条起上好听的名字，这样即便于学生记忆，也便于提高学生的学习兴趣。再教一些三角形、正方形、圆形、椭圆形等基础图形，在教画图形这方面时，画圆形以及椭圆形学生的掌握能力都很差，总是对你说，“老师，我画不圆。”“老师，我不会画。”往往听到这句话，会很耐心的画一遍，可当学生有对你说了一遍，“老师我还是不绘画”，随后，我会耐着性子再画一遍，可当学生又对你说了一遍后，这时候，我通常会耐心全无，但看到孩子无辜的面孔，我会再画一遍，但是这样做，往往是事半功倍的，不是长久之计，下课后，我好好的反思了一下，这绝对是我的问题，当上下个班的课时，我改变了我的教学语言，看绘画椭圆形时，“大家可以现在左右两边画上两个站起来的微笑弧线，让他们面对面的微笑，好再在上面画个向下看的微笑弧线与下面绘画一个微笑弧线，记住四个微笑弧线都要面对面哦！”这样讲完后，孩子们大部分都可以完成，只有小部分人没有组合好，随后，我又讲一次，讲完后，我让画好的把画举起叫我看，这时我露出了欣慰的笑容！ 可见，一年级的孩子要注重讲到位，要让平凡的话语充满童趣性，每一个环节要紧紧相扣，每一幅画要分成几个步来讲解，才会让我们的课堂充满了激情高涨的学习气氛，才会在欢声笑语中掌握知识要点，体验到学习的快乐；体验到成功的喜悦，体验到绘画的乐趣，教师也会由衷感到欣慰，以及深深的自豪感！

六年级的绘画题目是啥？aaaaaaaaaaa

1课：装饰色彩2课：色彩的纯度（一）3 课：色彩的纯度练习（二）4课：画皮影
5课：画皮影6课：装置艺术7课：风车 美术中的比例知识8课：有趣的仿生设计
9课：有趣的仿生设计10课：水墨表现——树11课：水墨表现——古代建筑
12课：泥塑——古代建筑13课：藏书票的设计14课：北京的世界文化遗产
以上是目录

你说的可能是考试回话题目吗？每次考试题目都不一样吧！还是平时多提高画技吧