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音乐教育有4个重要阶段,家长要排除误区,把握最佳学习时机

2022-01-09 09:49:16孕产
本文为作者原创,版权归作者所有,欢迎个人转发分享!在高铁上,听到两位宝妈在聊天,一位宝妈问另一位宝妈:“你也是带孩子去上海玩嘛?”另一位宝妈说:“不是,我带我家小孩去上海参加钢琴比赛。”这时,提问的宝妈用充满羡慕的语气说:“你小孩这么厉害啊。

本文为作者原创,版权归作者所有,欢迎个人转发分享!

在高铁上,听到两位宝妈在聊天,一位宝妈问另一位宝妈:“你也是带孩子去上海玩嘛?”另一位宝妈说:“不是,我带我家小孩去上海参加钢琴比赛。”这时,提问的宝妈用充满羡慕的语气说:“你小孩这么厉害啊。我家孩子一天到晚只知道玩,跳皮捣蛋,一点音乐天赋都没有。”另一位回复说:“没有,没有。

你不知道,我家小孩3岁半就开始练钢琴,为了孩子能学好钢琴,我都没有上班,天天陪着他练习,他一天都要练4个小时,老师都夸奖孩子很有天赋。我希望他以后能走音乐这条道路。”听到宝妈聊到这里,我心里在想,这两位宝妈对孩子音乐都有误解和认识偏差。孩子爱玩没等于没有音乐天赋?让孩子太早好学音乐可以吗?学好钢琴就等于学好音乐?

一、家长对孩子学音乐的种种误区

当下,由于家长在幼年时期缺少音乐培训资源,为了弥补自己曾经的缺失。很多家长都会早早给孩子报各种音乐兴趣班,十个孩子里大概就有八个孩子就在学。而孩子在学音乐的过程中,家长也产生了很多问题,因为对培养孩子音乐素养的认识偏差,造成对孩子学音乐的一些误解。

1、孩子学音乐需要靠天赋?

有的家长每天送孩子去音乐老师那里学习一,两个小时,过一段时间后,发现孩子没有什么进步,就觉得孩子没有什么天赋,不让孩子去学。其实家长这样做对孩子是不公平的。天赋它不是孩子的身高体重,用一把尺或称放那里一量就知道。

它需要家长多多给孩子创造条件,滋养孩子的天赋。比如,有一个小女孩从2岁就会唱《穆桂英挂帅》、《花木兰》等等。她之所以能唱这么好。是因为外婆是个戏剧爱好者,她从小就跟着外婆听戏,常常在家附近的公园听别人唱戏、拉琴,在耳濡目染的环境下,造就了孩子的天赋。所以,好的音乐环境对孩子才是最重要的。

2、孩子学音乐需要靠父母才艺?

家长就是孩子的音乐启蒙老师,家长如果具备很高的音乐才艺水平当然对孩子是有帮助的。但是培养孩子的音乐素养有很多的方法和讲究方式。

家长可以经常放些音乐给孩子听,比如,家长陪孩子玩会游戏,看故事绘本,睡觉之前,或者家长有事情忙的时候,都可以同时放些音乐给孩子听。

或许有的家长自己不太会唱歌,可以去念些有节奏感、韵律感的绕口令,或者一些很简单的童谣,例如:绿青蛙,叫呱呱,蹦到地里看西瓜。西瓜夸蛙唱得好,蛙夸西瓜长得大这种绕口令。

3、孩子学音乐越早越好?

家长为了孩子不输在起跑线上,在孩子3,4岁的时候就被送去兴趣班。这个时候的孩子还没有学会表达自我,理解大人的讲话,身体和肌肉的控制能力还有完全发展好,声带没有发育好。

属于玩乐的年龄,根本没有耐心专注在乐器上,学习起来难度很大,会让孩子有挫败感,从而对音乐产生厌恶。所以,孩子学音乐知识或者乐器并不是越早越好。特别是男孩,男孩子的发育比女孩子要晚些。

4、孩子学音乐走专业路?不是就别学?

学音乐的成本比其他的兴趣班高很多,有的家长会觉得孩子以后又不是走音乐领域这条路,学了也是浪费钱。其实学音乐对孩子的好处非常多。

例如,激发孩子的多元感官,锻炼孩子的记忆力,感受力,还有空间感,时间感,能帮助提高孩子的逻辑能力,语言能力。还可以丰富孩子的生活,提升孩子的品位和气质。

学音乐的孩子性格都不会差。一般都是积极向上,乐观开朗,热情大方,习惯表现自己。也有很多性格内向的孩子通过学习音乐,性情各方面有很大的改善。更加愿意和别人交流沟通。

5、孩子学音乐就是学乐器

有一个这样的小故事,有个孩子大学里学的是音乐学专业,回家的时候,爷爷知道孙子考上大学,就问孙子学什么专业,孙子怕讲太复杂老人家不懂,直接告诉爷爷学音乐,爷爷的第一反应就是问他学什么乐器。实际上,乐器和音乐是总分的关系,乐器只是音乐里的范畴。学习乐器需要的音乐能力是需要孩子从小慢慢培养的,简单地说就是先要培养孩子的乐感,有了乐感才能学好乐器。

音乐教育对幼儿的自我形成过程有着非常重要的作用。它能促进幼儿健全人格的形成,雨果说过:数字,字母还有音符是打开人类智慧大门的钥匙。在我国,古时荀子就有意识到音乐对人的性格和品德形成有着重要的作用。

二、音乐教育的4个重要阶段

0至5岁是孩子成长发育的重要阶段,也是孩子音乐教育的最要时期。央视名主持白岩松给他刚出生的儿子写信说到音乐启蒙的重要意义:“人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于A崇高而美好的事物的信念。”

婴儿阶段音乐教育

孩子在出生后一周,就对声音非常敏感,当听到周围环境中的声音时候,会去寻找声音的来源。慢慢长大后,潜意识会去模仿声音的韵律和声调模式。

每天家长可以在同一时间里播放音乐或唱歌给孩子听。这样可以更早地帮孩子接触音乐,音乐还可以吸引孩子的注意力。

比如孩子在换尿布,吃药时乱动。抱孩子轻轻的拍着,轻轻的摇动时,播放音乐还可以帮孩子更快的进入睡眠状态。但要注意声音不要太大,小心声音会变成噪音。音乐恰当,轻柔的,在不知不觉中流淌。可以轻抚孩子的烦燥情绪。一首歌可以反复给孩子听,会给孩子带来更多的安全感。

幼儿阶段音乐教育

2至3岁这个阶段的孩子开始会走路,并通过简单的语言来表达自己,同时,他们对音乐的好奇心更加重。喜欢带有节奏感强的音乐,当听到时,会自然而然的跟音乐动起来。

这时,家长可以引导孩子并积极参与孩子的表演,带着孩子边唱边做动作,比如简单的拍手,两只手左右摆,手指等音乐律动。可以教孩子简单的儿歌。

比如,小鸭子,幸福拍手歌等等。然后,家长要开始教孩子敲打乐器,让孩子感知节奏。现在市面上有各种各样的敲打乐器买,家长可以选择适合自家孩子的。

3至4岁音乐教育

孩子身体协调和语言表达已经逐步成熟。对音乐常常有特定的反应,听到音乐,会表现出兴奋和开心的表情。会有节奏,适时的做些摇摆动作或踏步。

不自觉唱起来,虽然家长有时候不知道孩子在唱什么。但要注意的是,让孩子放声唱出来,让孩子自由的发挥。比如孩子听到音乐,会跟着乱叫乱喊,还在找棍子敲打东西发出声音。

玩汽车玩具,会学着汽车的声音发出来。还要创造机会给孩子演奏,可以购买一种简单的打击乐器给孩子。家长可以陪孩子玩乐器。让他们从中获得创作的快乐。

发觉孩子的音乐爱好。同时,借用一些图书帮助孩子,像《七耳兔的故事-乐器总动员,书里面每一页都有图片,色彩丰富,可以帮孩子了解乐器,又不会显得枯燥无味。

4至5岁音乐兴趣的发掘

孩子的这个阶段形象知觉发展最敏感,好奇心和求知欲望较强烈。开始真正对各种各样的音乐和运动感兴趣。需要让孩子探索更深的音乐。

综合地发展孩子的乐感。教孩子一些简单的,有想象力的音乐活动,让孩子学一些简单的音乐剧,音乐游戏或律动操,比如,小猫跑跑,稍息立正站好等等。

为了让孩子更好的理解和回应音乐,家长应鼓励孩子用自己的言语表达音乐或用笔把听到的音乐画下来。然后让孩子解释画的内容。

这个年龄可以给孩子购买专属的音乐乐器,鼓励孩子演奏简单的旋律。像非洲鼓、尤克里里,这些乐器能帮孩子。有些孩子可以尝试让他接触一些比较系统的乐器,比如钢琴。但要视孩子的情况而定,考虑孩子手指肌肉的力度够不够,现在能不能专注坐稳,听从老师的指令。

孩子一点点的长大,在成长过程受音乐的启蒙,慢慢地开始对音乐感兴趣。之后通过系统的去学习音乐。让孩子在音乐的陪伴成为一个优秀的人才。

家长切忽逼孩子去学各种乐器和音乐知识,让孩子对音乐产生抗拒,音乐变成孩子的负担。父母只需做的是当好孩子音乐的启蒙老师。其它的孩子在音乐的世界中从旁观者,逐渐变成参与者和主导者。

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