科学思维不止学好数理化，开启孩子"科学力"，还得保持三个习惯

周末和宝爸带娃去地质博物馆看恐龙化石，大宝特别亢奋，因为他是恐龙深度爱好者，家里大大小小恐龙模型不下一百个，而且他能分清楚各种恐龙的名称。跑地质博物馆也是我家的假日保留项目。

仰望着巨大的霸王龙化石，大宝发出阵阵惊叹，宝爸在旁边问：恐龙这么大，你就没有想过他是怎么灭绝的？大宝胸有成竹的说："小行星撞击地球。"宝爸一撇嘴：撞哪儿了？大宝耸耸肩：不知道，书上说的？宝爸接着说：为啥小行星撞一下地球就能让他们灭绝？.....比起儿子说起恐龙是一脸迷妹的我，爸爸更喜欢这样"刁难"孩子，美其名曰"发散思维"，在我家最喜欢问为啥的，不是一大一小两个娃，而是宝爸，这就是我家的"科学教育"。

最近十几年，科学技术被提升到了国家战略层面，培养有创新能力，科学思维的人才成了教育的目标。而各种帮助孩子提升智力，思维能力，科学能力的兴趣班，培训班也备受家长们追捧。高大上"科学思维"到底是什么？家庭教育中又怎么营造浓浓的"科学感"呢？

谈论"科学思维"时我们在谈论什么

在我们小时候，流行着一句很经典的话，"学好数理化，走遍天下都不怕"。秉着这样的精神，爸妈通常会在我们的书单里放上一套《十万个为什么》，在他们看来科学思维，就是一种凡事都问为什么的思维。从某种意义上来讲，的确如此。但实际上，对万事万物产生兴趣，只是科学精神的很小一部分，而非全部。

☆、科学是一种"信仰"

雨果奖获得者科幻作家郝景芳认为：相信我们自己和我们所处的客观世界，从根本上是可以被认识的，被理解，被改变的。

朋友家7岁的小娃嘉络，多次看过BBC的《行星》系列，最后得出结论，科学家总是在推翻自己的理论，冥王星就这样被提出了行星的行列。但是即便错了，科学还是比那些星座故事更靠谱，更有趣。当我问他为啥是，他说因为纪录片里那些都是真的，而且有用。

☆、用科学的方法解决问题

如果说承认世界是可以被认知被理解被改变的科学心态，是这个时代孩子的普遍心态。那么用科学的方法解决问题，就需要后天不断的培养和练习了。大宝班上的探究式课程曾经研究过一个课题：为什么我市会堵车？

娃们先是在高峰期围观了车流，得出了结论车太多了，接着老师又带他们去了高峰期也不拥堵的路段。小朋友们发现，堵车是因为大家都要走某一条路。

最后他们用玩具车模拟，竟然得出了"错峰出行"和"增设立交桥"这样的成熟方案。他们研究和科学家们的方法没有两样：利用观察形成理论，在观察和实验中修正理解，在用理论积极的预测和改变世界。简而言之：观察发现问题，讨论研究问题，解决问题

这三种日常习惯，开启宝宝"科学力"

伯克利大学心理学系的Alison Gopnik在《孩子都是哲学家》中提出，"甚至最小 的孩子也能够深入地参与到认知因果关系的活动中，并且很善于此。

所以几乎可以说，娃就是以"小小科学家"状态出生的。而这个世界，就是他研究的对象。作为爸妈我们并不需要把他送去科学培训班，来训练科学思维。在日常生活中，保留这几个习惯，多启发多引导，就能开挖娃的"科学力"

1）、放手去玩

刚刚坐稳的宝宝，就会把手里的东西咣当一声扔在地上。一些妈妈可能因此感到烦恼，觉得娃在故意使坏。但这其实就是宝宝的一个实验。他的小脑瓜里可能想着，真有趣，这是为啥。再扔一遍来观察。在保证安全的情况下，请不要打断宝宝的"科学研究"。甚至有些时候，我们还能给他加点料，比如找点材质不同，重量不同的东西，让孩子获得更多体验。

2）、家长多问为什么

很多家长可能觉得奇怪，爱问为什么的，应该是孩子才对。而我的一位朋友却认为，当娃问你为什么，你最好先反问回去。比如他的女儿四五岁大的时候，曾经在饭桌上问他，为啥自己非要吃饭。

我们普遍的回答无外乎：人是铁饭是钢。但这位爸爸却问了回去：你觉得呢？女儿说，可能就像汽车要加油一样。爸爸又问：但是为啥汽车喝一次跑好久，我们就不行。

科学精神的内核，往往并不是思维方法和世界观，而是诸如好奇心、探索欲等更底层的东西，而大人的一层层提问，会把孩子看似寻常的问题，变成一次好奇心大冒险。

3）、学会区分事实和观点

像大宝这样的大班孩子，在某种程度上具备了讨论问题的能力。家长就可以着手帮孩子建立"科学讨论"的习惯。"我觉得恐龙可能是由于小行星撞击地球灭亡的"和"恐龙确实是小行星撞击地球灭亡的"之间，其实大不相同，一个是陈述者的观点，而另一个则是事实。

Tips：帮孩子区分观点和事实，不但能让娃思考问题的时候，更有思辨能力。更能养成孩子在科学讨论时好习惯。

小辫子妈妈有话说：

科学思维和创造力一样，是被各类智能开发班热炒的育儿词汇。看似高深，但其实很简单。正如高普尼克的推断，孩子天生就是科学家，几乎每一天他们都在用事实就是的精神观察，思考。而作为父母我们更多要做的，就是保护这种科学的原动力，并且帮孩子完善他们的思维模式，这样娃才能在今后的竞争中，既具备科学的理性，又充满想象力和创造力。