u003Cp>和幼儿对话啊，首先就是要蹲下去。目光和孩子平齐。u003C/p>u003Cp>要耐心听孩子把话说完，不能武断的判断孩子意思。u003C/p>u003Cp>要有同理心，和孩子共情。接纳孩子的情绪和感受。u003C/p>u003Cp>孩子情绪激动的时候，多抱抱她，说爱她，内心充满爱的孩子，情绪平和，积极乐观，善于分享。u003C/p>u003Cp>希望我的回答能帮到你。u003C/p>###u003Cp>幼儿谈话活动,是帮助幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动,分为日常生活谈话和有计划的谈话活动,作为教师在和幼儿谈话中我认为应注意以下几点：一要选择幼儿感兴趣的话题进行谈话活动.教师要根据目标、幼儿心理发展的特点和幼儿已有的的语言经验,选择贴近幼儿生活或幼儿熟悉的人、事、物,并且对所谈话题有一定的经验基础,这样才能引起幼儿谈话的兴趣,使幼儿“有话可说”.二要创设宽松自由的谈话气氛.教师可根据实际情况,随时利用身边发生的事情,进行谈话活动,幼儿在无意间进入谈话后,幼儿才能畅所欲言,谈话气氛才能活跃,谈话活动才能顺利进行.所以教师要放低姿态,与幼儿平等对话,耐心倾听幼儿的每一句话,也可以让幼儿自由交谈,实际上谈话活动重在给幼儿提供说话的机会,让幼儿在语言交流活动中操练自己的语言,并通过相互影响提高对语言的发展.三要转变观念,淡化幼儿的错误.幼儿在交谈中出现的错误,教师不必太在意,要耐心听幼儿讲完,不要挫伤幼儿的自尊心和积极性,要相信幼儿的语言能力会逐步发展和提高.教师也可以隐性示范,如你是不是说、、、、五要关注个别差异.幼儿因年龄、生活环境的不同,导致每位幼儿的思维能力和语言发展能力有所不同,教师更应该对能力弱的幼儿给予 帮助和关注,引导幼儿度过难关,增强幼儿的自信心.总之,在谈话活动中,教师既要把握谈话的方向,又要根据实际情况随时解决幼儿在活动中“突发”情况,帮助幼儿提高语言交往水平是我们的宗旨. u003C/p>###u003Cp>幼儿谈话活动,是帮助幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动,分为日常生活谈话和有计划的谈话活动,作为教师在和幼儿谈话中我认为应注意以下几点：一要选择幼儿感兴趣的话题进行谈话活动.教师要根据目标、幼儿心理发展的特点和幼儿已有的的语言经验,选择贴近幼儿生活或幼儿熟悉的人、事、物,并且对所谈话题有一定的经验基础,这样才能引起幼儿谈话的兴趣,使幼儿“有话可说”.二要创设宽松自由的谈话气氛.教师可根据实际情况,随时利用身边发生的事情,进行谈话活动,幼儿在无意间进入谈话后,幼儿才能畅所欲言,谈话气氛才能活跃,谈话活动才能顺利进行.所以教师要放低姿态,与幼儿平等对话,耐心倾听幼儿的每一句话,也可以让幼儿自由交谈,实际上谈话活动重在给幼儿提供说话的机会,让幼儿在语言交流活动中操练自己的语言,并通过相互影响提高对语言的发展.三要转变观念,淡化幼儿的错误.幼儿在交谈中出现的错误,教师不必太在意,要耐心听幼儿讲完,不要挫伤幼儿的自尊心和积极性,要相信幼儿的语言能力会逐步发展和提高.教师也可以隐性示范,如你是不是说、、、、五要关注个别差异.幼儿因年龄、生活环境的不同,导致每位幼儿的思维能力和语言发展能力有所不同,教师更应该对能力弱的幼儿给予 帮助和关注,引导幼儿度过难关,增强幼儿的自信心.总之,在谈话活动中,教师既要把握谈话的方向,又要根据实际情况随时解决幼儿在活动中“突发”情况,帮助幼儿提高语言交往水平是我们的宗旨.u003C/p>