幼儿园大班毕业孩子的梦想配图 幼儿园毕业了写最难忘的一件事和我的梦想怎么写

幼儿园大班毕业诗歌

你们说
我们是鲜艳的花朵
我们是初升的太阳
我想说
叫我们是太阳下的花朵吧！
我要接受阳光 我要接受雨露
我要在彩虹下长大

因为每天长大
所以我们终究要毕业的
因为今天毕业
所以我们终究会长大

幼儿园中班画画图心中的梦怎么画

【活动目标】
　　1、学习水彩滴画，感受色彩美。
　　2、大胆创作，表现自己的梦。

　　【活动准备】
　　1、黑色油画棒；每组一桶清水；各色水粉及水粉笔。
　　2、两张梦境图片（分别是暖色调和冷色调）；教师的两种梦境示范画。

　　【活动过程】
　　一、谈话形式，Ji发幼儿兴趣。
　　1、 回忆自己的梦。
　　提问：1）你做过梦吗？你的梦里有什么让你高兴的事？有很奇怪的事吗？有没有让你不高兴的事？
　　2、说说梦的颜色，分别出示两组（分别是暖色调和冷色调）的色卡，引导幼儿感受不同的颜色，带给人不同的感觉。
　　提问：你梦到过它们吗？看到它们，你的心里什么感觉？
　　这两组颜色朋友中，有相同的颜色吗？（引导幼儿发现普蓝和天蓝色）
　　同样是蓝色，它们给人的感觉一样吗？（发现颜色的深和浅）
　　总结：我们一起发现了颜色朋友的秘密，那就是颜色越浅，给人感觉越亮；颜色越深，给人感觉越暗。

　　二、梦之旅。（PPT课件，幼儿闭上眼睛，坐火车，伴着火车声音，教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片，幼儿感受不同梦境的奇妙和冷、暖色调）
　　梦境一：暖色调的梦。
　　提问：1）谁知道这是什么地方？你从哪里看出来的？猜猜这里发生了什么事？
　　2）在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？这些颜色朋友在一起，给你什么感觉？
　　梦境二：冷色调的梦。
　　提问：1）谁猜猜我们又来到什么地方？你从哪里看出来的？猜猜这里的人在干什么？
　　2）在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？这些颜色朋友在一起，给你什么感觉？

　　三、出示范画，示范讲解。

　　师：一起到老师的梦里看看吧。
　　1）出示半成品的暖色调（用黑色油画棒画的未涂色的）梦境画，教师以故事的形式讲解自己的梦。
　　2）讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。
　　师：我怎么也看不清楚梦里的颜色，我真着急啊。这时，小鸟给了我一样宝贝。（出示水粉笔），它能帮我把梦擦亮。
　　3）出示水彩滴画。
　　师：梦里，我看到，房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢？水粉笔要先洗洗澡，然后再帮助我。洗澡时，也要讲卫生，不要弄到外面。它有点害羞，请小朋友先闭上眼睛吧。（出示提前画好的成品画），教师继续讲解完自己的梦。
　　提问：老师的梦里，哪些颜色朋友多一些？看到它们，你的心情怎样？
　　4）出示成品的冷色调的梦境画，引导幼儿说说感受。
　　提问：老师的梦里发生什么事情了？为什么会这样？
　　幸亏这只是一个梦，如果大海真的变成这样，那该多可怕啊。所以，我们平时应该怎样做才能让大海一直是蓝色的？
　　提问：在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？看到它们，你的心情是怎样的？

　　四、发放材料，幼儿大胆创作。

　　五、欣赏、评价幼儿的作品。

幼儿园毕业了写最难忘的一件事和我的梦想怎么写

平时我在学校都十分安静，不怎么受人注目。但是，在一些以自我为中心，认为别人不理他是在挑衅的人眼中，我的态度无疑是在下战帖，令他们很不爽。而他们就联合起来对付我，而平时不太喜欢吵闹的我刚开始不当一回事，久而久之他们开始变本加厉，连一些同学暗中劝他们也不听。
那时，我心中的怒火化为一双大手，把我那理智的粗绳给扯断，并且将名为“残暴”的锤子、名为“无情”的剑和名为“疯狂”的刀交给我的本性。让他成为黑暗面的战士，将那些点燃怒火的人打退，而我因为失去理智，身体的操控者从自我变本性。而他操控我的身体，对着那些点火的人大声吼叫，并且伸出拳头打向他们，直到老师过来，把我架住，事情才结束。
待我将理智线接回，平复情绪后，我的老师叫我把事情的经过说出来。当老师听完之后就叫我回去座位。而我回到座位后，继续回忆一次刚刚所发生的事之后。我认为我不应该失去那条，我最珍惜的理智绳。也觉得这件事在我的内心中是最大的恐惧。
而这件事情老师只有叮咛我不要再犯，但心中难免会有些阴影，所以是多么希望可以忘却这件事。不过它太过的“印象深刻”，而变得十分“难忘”啊！
假如有人想问我这件我最想忘记的事，并要我从头说到尾，我会选择不告诉他，只因为越回忆越难过。
所以当别人有不想记得的事情，就别再去问他，让他的内心伤疤被揭开第二次。

幼儿毕业送给老师的画

幼儿毕业了，送给老师的画，留作纪念，可以给老师画一幅自己认为很美的画
然后再幼儿园能够陪伴老师，并且即将毕业了，对老师的依依不舍之情，表达出来，还是能够让老师给予关注吧。

幼儿园毕业画画什么好，作品大全

画一系列的小动物挺不错的
比如说生肖
还有可以画一些平常与小朋友基础的画面，这样挺好的。

幼儿园家长最关注孩子哪些方面的成长

亲，你好
很高兴回答你的问题
还孩子是中班的，我觉得吗，应该多陪孩子玩一会，多讲故事，让他学着自己的事情自己做，比如洗手、吃饭、穿衣，我的小子就不愿意洗手，其它的还凑合。
如果有疑问 请继续追问
望您及时采纳！

幼儿园中班学什么内容？

幼儿园中班主要是让孩子学习生活和社会方面的常识。小到物品的名称、别名，区分颜色、形状、材质。大到礼貌文明，交通规则，安全注意事项，自我保护，特别是万一走散如何求救。另一个重点，学习表达自己的想法看法，学习描述事物和事情的经过，学习动手动脚等等，让孩子变得机灵活泼开朗乐观。

幼儿园中班学的具体内容：

语言

1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。

2、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。

3、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述。

4、培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。

5、对生活中的常见符号感兴趣。

6、培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣，并能在初步理解作品的基础上想象作品所描述的情景。

音乐

1、能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。

2、乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。

3、能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。

4、能自然有表情地歌唱，较协调地做出各种韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。

5、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。

社会

1、了解自己的兴趣，愿望、体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

2、愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。

3、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。

4、能遵守一日生活的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。

5、关心社区生活，初步了解社区的人文环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。

6、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。

7、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品行

数学

1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。

2、帮助幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

3、引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。

4、引导幼儿认识长方形、椭圆形，感知其明显特征。

5、引导幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、粗细、厚薄等）

6、引导幼儿正确辨认内外方位。

美术

1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。

2、引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。

3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

4、引导幼儿乐于参加手工活动，学习正确使用多种手工工具和材料，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。

5、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。

6、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆折、剪，贴出简单的物象。

健康

1、引导幼儿愉快、安静地进餐，帮助幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯。

2、引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物。

3、在日常生活中，帮助幼儿了解五官的用处及简单的保护方法。

4、帮助幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、电话号码或其他联系方式，与成人失散时知道寻求帮助。

5、引导幼儿认识几种常见的危险标志。

6、引导幼儿走、跑时，上下肢动作协调，有精神．

7、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时节要轻．

8、引导幼儿大胆地钻、爬障碍物，基本做到手脚协调。

9、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。

10、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

幼儿认识的兵器有哪些图片

活动目标： 1.尝试按相应的规律进行排序。 2.对兵器排列有兴趣。 活动准备： 1.各种兵器图片若干。 2.兵器排序卡若干。 3.五角星贴纸若干。 活动过程： 一、熟悉各种兵器。 1.欣赏各种兵器的图片，说说各种兵器的名称。 2.出示范例，观察兵器的排列规律。 ----教师：战争结束了，木兰和伙伴们要把他们的兵器放到兵器库里。我们看看兵器库里的兵器是怎么排列的。 3.幼儿观察兵器的几种排列方式。 4.请幼儿说说兵器是按什么规律排列的，并将剩下的兵器进行排列。 ----尝试运用"间隔模式（AABB）"进行描述。如：一枪一箭、一枪一箭、两枪一箭、两枪一箭等。 5.请幼儿说说第二种排列方式是按什么规律排列的，并将剩下的兵器进行排列。 ----尝试用"ABAABA"模式进行描述，如：两枪一箭两枪，两枪一箭两枪等。 6.幼儿讨论其他的排列规律，并进行排列。 ----教师：请你想一想还有哪些排列方法，请你试着排一排。（可以按照使用方法，使用对象的不同进行排列。）二、分组操作，教师指导。 1.幼儿分组操作，按规律排列图片和接龙。 ----第一组：兵器排列，用教师提供的兵器图自创规律排序。 ----第二组：兵器接龙，根据前面两组的排序卡接着排。 2.教师巡回教导，及时纠正幼儿的排列错误，引导幼儿寻找排列的规律，进行正确的排列。 3.说说自己的排列规律和接龙方法。 四、游戏"自动兵器库"。 1.教师请出两组幼儿，每人发一张兵器图片代表所拿图片的小兵器。 2.教师说出排列顺序的规律或出示排列图片卡，两组幼儿分别进行排列，看看哪个兵器库的兵器先排好。 3.提醒幼儿要听清楚教师的要求，互相合作，共同完成任务。 4.游戏进行数次后结束，给获得胜利的小兵器发五角星。 五、活动延伸： 1.把各种兵器的图卡放在"数学角"里，供幼儿在区域活动时间根据需要进行排列游戏。学习其他数学内容只用。 2.启发幼儿尝试用其他的规律进行排列。