每一天都在抱怨教育不好孩子，你考虑过他们的感受吗？

参加我们每期正面管教训练营的许多家长，都表达过这样的苦恼，自己的孩子不自觉、不自律、磨蹭，做事情家长不催、不监督，孩子就不动....

当你因为孩子的行为苦恼时，回想一下， 你最经常跟孩子说的话是什么呢?下面这些话有没有很熟悉？

你的作业做完了吗？赶紧写作业！都9点了，快点上床睡觉！

家务活不用你做，放下，我来。

别的不用你管，把成绩搞好就可以了。没有我你连自己的书包都收拾不好。

你一边催促、一边包办， 从来不给孩子思考和锻炼的机会，却指望孩子学会自觉、自律，这可能吗？

所以，今天我们要来学习一个帮助孩子更好地养成自我生活能力的工具-信任。我们先来第一现场看看， 这个孩子给妈妈带来了怎样的挑战？

第一现场 你遇到的挑战

晚上快7点，妈妈指着时钟对轩轩说：“只有5分钟了， 抓紧关了电视来做家庭作业。”但是轩轩却坐在沙发上看着电视，一直磨蹭着不起身。

趁着轩轩看电视的时间，妈妈去书房打开轩轩的书包，取出各科的文件袋，一份一份清理好后，把轩轩叫到书房，告诉他今晚的任务都有哪些，先从哪一科开始做起。轩轩皱着眉头一脸不情愿地抱怨：“这也太多了吧！我根本就写不完。”妈妈试着说服轩轩：“做一点少一点。”轩轩仍然抗拒。妈妈生气地说：“你要是不写我就不管你了，明天去学校，你们胡老师批评你我也不会管。”轩轩嘟着嘴说：“不管就不管， 那我看电视去了。”

轩轩转身去了客厅，妈妈气急败坏地从书房追到客厅，一把关了电视，冲着轩轩吼：“作业是谁的事情？你给我赶紧到书房来写。”到书房后，面对仍然抗拒的轩轩，妈妈忍不住又开始发脾气，但轩轩一直瘫在椅子上不好好坐着，嘴里嘟囔不想写，写不完，最后妈妈没办法，跟轩轩说：“这样吧，你来念答案，我来帮你写。

一个晚上下来，轩轩妈妈折腾得精疲力尽，她说：“我总算明白为什么人家说辅导作业要做心脏支架了，我都感觉我会气到短命。”我说：“ 当你跟轩轩说我不管你了时，你是怎么想的呢？”轩轩妈妈：“ 我能不管吗？我的孩子，我太了解不过了，我不管，他就真的不会做。”

为什么别人家孩子自律、自觉，不磨蹭，而你家孩子不监督、不严管就各种出幺蛾子呢？是别人家运气好，孩子生来就好带，还是因为你在养育孩子的时候，没有用对方法？我们一起来情绪暂停角了解一下我们的孩子吧。

情绪智停角-给孩子足够的信任，孩子就能够对自己负责

如果养育孩子让你感觉痛苦，十有八九可能是你的养育方式出了问题。在第一现场，我们可以看到，轩轩和妈妈处于一种能量内耗的对抗状态，妈妈很累，孩子其实也很累。

蒙特梭利女上在《童年的秘密》一书里讲到：“当一个成人看着一个儿童端着一杯水， 他就开始害怕这个杯子被打碎。他会从孩子手里拿过那个杯子。”在那一个时刻，他会认为一只杯子比他孩子的活动更有价值，并且力图防止它被摔碎。”这个成人，他能高兴地为孩子做任何牺牲，但他却会将自己的精力浪费在保护一只微不足道的杯子上。”

将权利放心地给孩子，并不是件容易的事情，在面对孩子时，你一定也做过从孩子手里抢走杯子这样的事情。你全心全意地爱孩子，却无时无刻不在轻视孩子、不信任孩子。而不信任这件事情本身，对孩子的伤害是巨大的，它会让孩子感觉到持续的挫折感，觉得自己是没有能力的。

家长容易忽视，孩子其实也是有能力的，他既有向好的本能，也能从自然后果中学会遵守规则。当你因为不信任而全面管束孩子时，孩子就会试图从你手中抢回属于自己的权利，就像第一现场的轩轩。而你若是能够做到真正的放权，孩子反而会给你惊喜。

被父母全身心信任着的孩子，自尊自信、愿意合作。因为他的能量，不再消耗在跟父母争取更多的权利上。对家长而言也是一样，你的能量不消耗在跟孩子的各种对抗上时，带孩子自然就变得轻松很多。

解忧小工具-信任

在情绪暂停角，我们说到信任孩子的重要性，你可能也知道要信任孩子，但是怎么做才是对孩子的信任呢?正面管教里，有个工具叫做-信任。

跟孩子一起做一个小游戏，你手里拿着一把笔， 每一支笔都象征着权利。

情景一：

妈妈：这支笔代表着权利，我要把它给你，你想要吗。孩子伸手去拿:妈妈我想要。

妈妈收回笔：你还太小了，妈妈觉得还是等你再大一点吧。

妈妈：这支笔代表着权利，我要把它给你，你想要吗。孩子伸手去拿：妈妈我想要。

妈妈收回笔：算了吧，你会把这件事办砸的。

妈妈：这支笔代表着权利，我要把它给你，你想要吗。孩子伸手去拿：妈妈我想要。

妈妈收回笔：不行不行，我觉得你还是不可以得到它。

如此数次。

询问“孩子”的感受。

情景二：

妈妈：这支笔代表着权利，我要把它给你，你想要吗。孩子伸手去拿：妈妈我想要。妈妈:我相信你能做好。

妈妈：这支笔代表着权利，我要把它给你，你想要吗。孩子继续拿：妈妈我想要。

妈妈：放心去做，即使这件事情办砸了也没关系，如果你需要，随时可以来找妈妈。

妈妈：这支笔代表着权利，我要把它给你，你想要吗。孩子伸手去拿:妈妈我想要。

妈妈：不管结果怎样，我都爱你。

同样数次。

询问“孩子”的感受。